20141123乔桦甘肃语文综合性学习.pptVIP

小学语文综合性学习 路在何方？ 一、明确课程方向 二、走出教学困境 三、提高活动实效 一、明确课程方向 1.为什么要设置语文综合性学习？ 2．概念和意义 概念：在实施小学语文课程过程中，设计并开展学生活动，引导学生运用语文能力，采用自主、合作、探究等学习方式尝试解决生活中的一些问题、获得生活经验，培养创新精神、发展实践能力。 意义： 1.学习目标、学习内容、学习方式都有了全新的要求。（目标：创新精神、实践能力、语文素养 内容：生活化、大语文观 学习方式：合作、探究） 2.促进学科之间的沟通，书本学习和实践活动的结合， 3.在实际情境下锻炼多种能力。（综合运用语文能力和策划、组织、协调、实施活动的能力以及信息处理能力。） 3. 具体目标和要求 低段目标： 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 中段目标： 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。