心理和教育的研究第一讲 绪论.ppt

教育科学研究方法 主 题 课程大纲 课程目标 课程内容 参考书目 考核方式 绪论 什么是研究方法 研究方法的分类 研究方法的步骤 如何评价教育研究 * ? 王晓莉 你认为什么是教育研究方法？ 听说过什么研究方法？请举例。 你觉得为什么要学习教育研究方法？ 研究方法, 點只方法咁簡單! 維他奶的廣告語: 維他奶 點只汽水咁簡單 * ? 王晓莉 课 程目标 理解教育研究的基本概念和逻辑原则。 掌握基本的教育研究方法、策略和过程。 能够对既有的教育研究报告作出独立的评价。 学会写开题报告。 教师专业发展的需要。 提高科学探究能力，养成独立批判的科学精神。 * ? 王晓莉 参考书目 Punch, K. F. (2009). Introduction to research methods in education London: SAGE. (美)W.维尔斯曼(William Wiersma)著 袁振国主译.(1997)教育研究方法导论.北京：教育科学出版社. 万卷方法丛书.重庆：重庆大学出版社. * ? 王晓莉 克雷斯威尔著，崔延强译(2007).研究设计与写作指导. 重庆：重庆大学出版社. 毕恒达(2008). 教授为什么没告诉我. 北京：法律出版社. * ? 王晓莉 ? 王晓莉 * 主题 时间 第一讲 教育研究方法绪论 27/04/2011 第二讲 如何选题——文献研究 04/05/2011 第三讲 研究问题的发展和确定 11/05/2011 第四讲 研究设计（量化） 18/05/2011 第五讲 研究设计（量化） 25/05/2011 第六讲 数据的收集（量化） 01/06/2011 第七讲 研究设计（质化） 08/06/2011 第八讲 数据的收集（质化） 15/06/2011 第九讲 考试 22/06/2011 课程考核 课堂参与(10%)：出勤、课堂练习、讨论 课后作业(20%)：随堂课后作业 课后作业格式：姓名： 学号：;字体：A4纸；宋体 小四；行距 1.5倍 期末考核(70%)： 闭卷考试 * ? 王晓莉 本节内容大纲 什么是研究 为什么研究 研究方法的分类 研究方法的步骤 如何评价教育研究 ? 王晓莉 * “读大学我究竟要做什么？” “我要如何度过大学生活？” 读万卷书？ 行千里路？ ………… 到目前为止的求学生涯，你有没有觉得自己在做研究？ ? 王晓莉 * 一 什么是研究？ “刚来贵地，还不知道怎么在坛子里发照片，等我研究研究再说。” 新买的“针对落后生如何进行新课程的教学，我们需要开个会研究研究。” 手机功能还挺多，我要研究研究。 ? 王晓莉 * 研究是一种认识世界、解决问题的方式 ? 王晓莉 * 人类认识的来源 个人感觉经验 传统和常识 权威 科学方法 逻辑学 26/11/2009 * 科学：数据+理论 “It is scientific to collect data about the world, to build theories to explain the data, and then to test the theories against further data.” (Punch,2005:8) 社会科学研究:对人类行为的科学研究 教育研究:社会科学，不属于具有思辨色彩的人文学科，如哲学等 ? 王晓莉 * ? 王晓莉 * 实证主义的(positivist) 诠释的（interpretative） 批判理论的(critical) 关于研究对象 教育现象是一个客体。现实是固定不变的，可观察的和可测量的。 社会现实是由个人的社会性所建构的。教育被看成是一个过程，学校是活生生的存在。 教育被看成是一种社会机构，这种社会机构被用来复制和传承社会和文化。 关于知识 可靠的知识来源于人的感觉经验，认为理论应建立于对于事物的观察，而不是直觉或迷信。采取演绎和测验的方式形成知识。 对于过程和经验意义的理解构成了知识。这种知识是通过归纳、生成假设和理论探究而获得。 对教育实践领域中知识产生模式，从权力、特权和压迫的意识形态角度进行批判。 ? 王晓莉 * 实证主义的 （positivist） 诠释的 （interpretative） 批判理论的 （critical） 高中学生辍学 假设：学生们因为低自尊而辍学。 设计一个干预项目以提升学生们的自尊。 实验：控制了尽可能多的变量的实验，最后对实验结果进行测量。 对理解那些没有完成学业者对于辍学的个人经验更有兴趣。 方法：访谈、观察、查阅日记等文件资料。 关注作为社会机构的学校为什么会以牺牲一部分社会成员的利益，从而使另一社会成员的利益得以保存和延续。 方法：与高中没有完成学业者合作设计和实施研