文献检索和文献总结.ppt

第三讲 文献检索与文献综述 第一节 文献检索的作用 一、教育科学文献与文献检索的基本概念 文献：已经发表过的，或虽未发表但已被整理、报道过的那些记载着知识的一切载体。 教育科学文献：记载着有关教育科学的情报信息和知识 的载体。 文献检索：从大量的文献中检索出符合要求的文献的过 程。 二、文献检索在教育研究中的作用 （一）全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向。 （二）为教育研究提供科学的论证依据和研究方法 （三）避免重复劳动，提高科学研究的效益。 第二节 文献的类型与分布 一、文献的类型 零次文献 经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式做出的实况记录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料，也可视为第一手文献。 一次文献 直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等。 二次文献 又称检索性文献，指对一次文献进行加工整理，包括摘录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。二次性文献以目录形式出现，如书目、期刊网目录。 三次文献 又称参考性文献，指在利用二次文献检索的基础上，对一次文献进行系统整体并概括论述的文献。即对同一类型文献所做的文献综述。 二、教育文献的主要分布 （一）书籍（名著、专著、教科书、教育辞书和百科全书、普通读物） （二）报刊（报纸和期刊，期刊：理论性期刊、情报性期刊、事业性期刊） （三）教育档案（教育年鉴、教育法令集、学术会议文献、学位论文、教育调查报告） （四）电子资源（图书目录、电子期刊、数据库） 第三节 文献检索的途径与过程 一、文献检索的途径 文献检索途径：指利用什么样的工具，通过什么样的方式进行文献检索 （一）文献检索的工具 1.书目 2.索引 3.文摘 （二）文献检索的方式 1.手工检索 途径/方式： 著者途径 题名（书名、刊名、篇名等）途径 分类途径（即按学科分类体系检索文献） 主题途径（如按关键词检索文献、按摘要检索文献等） 引文途径（即追踪检索文献） 2.计算机检索 （1）联机检索 （2）光盘检索 （3）网络检索： ①搜索引擎检索，如Yahoo，Google，Sohu，网易，百度，新浪 ②www（world wide web 全球资讯网)检索，如国内外常见的网站如 中国教育部：/ 中国教育信息网：/ 中央教育科学研究所：36/ 中国教育学会： 国家教育发展研究中心：/ 中国基础教育网： 中国人民大学书报资料中心： 中国国家图书馆·中国国家数字图书馆： 香港教育署：.hk 台湾教育网：http://www.twlearning.ner 联合国教科文组织： 美国教育部： 英国教育和技能部：.uk/index.php 美国国家教育科学研究所：/offices/IES 英国国家教育基金会：http://www.nfer,ac.uk 美国教育资源信息中心： 美国教育研究会： 美国国会图书馆：http:// ③网络数据库 中国知识基础设施网络数据库（CNKI，中国知网） 万方数据资源系统库 超星电子图书 二、文献检索的过程与方法 （一）确定检索的主题和范围 1．界定研究概念，确定核心概念 “校本课程与教师专业发展”，“校本课程”与“教师专业发展” 2．列出与课题相关的概念 校本课程开发，校本课程实施，校本课程管理；教师专业知识、教师专业技能、教师专业情意；教师职业专业化，教师专业成长等 3．确定检索范围 学科范围 时间跨度 语种分布