公开课教案《认识时间》.pdfVIP

教材分析： 本课教学内容是教材第 90-91 页里 1、例 2，练习二十三 的部分习题。教材主要分三个层次：认识时间单位“分”，认识半时 （同时理解时分的关系）、认识几时几分。第一层次通过直观演示、 学生操作感知分与钟面小格的对应关系， 并学会利用 5 的乘法口诀与 大格进行转换； 第二层次主要是理解时分之间的关系， 同时认读特殊 的时刻几时半； 第三层次通过一组动态的时钟认读， 整体感知几时几 分的认读策略，突破难点，整理方法。主要学习五分五分地数，认读 几时几分和时分的关系， 半时只是其中的一个特殊时刻而已。 教学时 要多给学生观察、 实践操作的机会， 为进一步学习一分一分地数认读 时刻打下基础。 学习目标： 1. 在数一数、填一填、说一说等活动中，认识时间单位分，知道 分针走一小格是 1 分，走一大格是 5 分，熟练掌握分针从 12 起，走 到数字几是多少分。 2. 通过教具钟演示及学生自主拨钟验证， 理解时和分的关系， 知 道 1 时=60 分。 3. 通过说一说、拨一拨、写一写的活动，学生能正确地读、写几 时几分。 评价任务： 1. 能正确填写学习单第一部分的内容， 在说一说环节中能够 5 分 5 分地数时间。 2. 观察教具钟演示及自主拨钟验证后，能准确说出分针走一圈， 同时时针走了一大格，进而知道 1 时=60 分。 3. 集体交流后，知道时针走过几就是几时多，分针从 12 起走过 多少个小格就是多少分，并会用两种方法表示时间。 教学过程： 一、谈话导入 师：铃声响了，上课时间到了，你们认识这个时间吗？你是怎么 知道的？钟面上还有什么，谁来介绍一下？ 师：同学们已经知道了这么多关于时间的知识，太了不起了！这 节课我们继续学习《认识时间》（板书课题：认识时间） 二、认识时间单位分 师：时间不知不觉地过去了， 这时的时间你认识吗？那你是怎么 看出来的？ 师：①时针指向 8 ，是正对着 8 吗？等 2S，我们来看一看，是过 了一点点。②走过了 8 一点点，是吗？我们来看看，的确是这样，你 观察的真仔细。 那分针呢？分针指向 1 是 5 分，你是怎么想的？我们一起来数一 数：分针从 12 起，“走一小格是 1 分”，（板书）。走两小格是两 分，走三小格是三分，你来接着数，你来数。一大格里有 5 小格，所 以“分针走一大格是 5 分”。（板书） 那分针从 12 起走到 2 是多少分呢？ 10 分表示分针从 12 起走了 多少个小格？ 10 小格就是 10 分。 师：拿出学习单，完成第一部分的内容。 师：谁来说说，你是怎么填的？同学们来看大屏幕。（手从 12 起边比划边说） 分针走到 6 是 30 分， 30 分表示分针从 12 起走了多少个小格？ 30 分也可以说成半小时。 他写的全部正确， 对照一下你写的， 你写对了吗？把学习单放回 桌角。 分针从 12 起走了一圈，是多少个小格？ 60 个小格就是 60 分。 师：闭上眼睛让我们小脑袋里的分针也来转一转，