“初中语文课堂教学目标导学教学策略实施中课堂教学提问有效性的研究与实施研究方案(2012年4月)..docVIP

PAGE PAGE 1 “初中语文课堂教学目标导学教学策略实施中课堂教学提问有效性的研究与实施” 研 究 方 案 ? 大连第十九中学 孙 博 二○一二年 “初中语文课堂教学目标导学教学策略实施中课堂教学提问有效性的研究与实施”研究方案 ? 大连第十九中学 孙博 一、问题的提出 （一）课堂教学目标导学实施策略研究是新世纪高素质人才培养的需要 随着21世纪全球经济一体化的推进和科学技术的飞速发展，各国之间的竞争日趋激烈。这种竞争最终表现为创新人才的质量与数量的竞争。谁拥有大量的、高素质的创新型人才，谁就会主宰世界科学技术发展的进程，谁就会在激烈的竞争中取得胜利。这便是“科教兴国”之所以成为我们国家基本国策的原因之一。我国中小学教育面临为未来培养具有创造精神和创造能力的人才的重任。更新教育理念，改革教育方法，大力开展教育改革。时至今日，课程改革已完成了从理论到实践实验的探究历程。为适应 21 世纪的发展要求，此次课程改革从教育理念、教学目标、课程内容教学方式到教学评价，较以往都有质的差别。关注每一个学生的全面发展，提倡研究性学习方式，注意多元评价和过程评价等，是此次课程改革的亮点。中学课程改革作为基础教育的一个组成部分，也先后制定了义务教育阶段《课程标准》，明确了知识与能力、过程与方法和情感态度价值观三维教育目标。仔细推敲洋思中学和杜郎口中学的课堂教学模式，我