从做中学到基于CDIO的项目课程建设.pptVIP

从“做中学”的教学思想到基于CDIO模式的项目课程建设 主要内容 做中学与CDIO基本概念 能力体系—培养目标 课程与项目实例分析 项目组成与支撑关系 “做中学”教育思想 约翰∙杜威—美国实用主义哲学家，教育家，美国进步主义教育运动的代表人物。 思想： 做中学—从活动中学，从经验中学，学与做结合，知与行统一 （learning by doing） 学中做—在学习理论知识的过程中完成一定的任务或实践活动 教育本质论—教育即生活，学校即社会 什么是CDIO？ CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。从2000年起，麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究机构，经过四年的探索研究，创立了 CDIO 工程教育理念，并成立了以 CDIO命名的国际合作组织。 CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate） ，它以产品研发到产品运行的生命周期为载体 ,让学生以主动的、 实践的、 课程之间有机联系的方式学习，进而提高综合实践。 从2005年起，汕头大学工学院开始学习研讨CDIO 工程教育模式并加以实施，取得明显的效果，并于2006年加入CDIO国际合作组织。 是做中学和基于项目的教育教学(project based education and learning)）的集中诠释与体现。 能力体系 T-C培养目标