(幼儿园教师招考必看)学前儿童语言教育的方法.docVIP

学前儿童语言教育的方法 学前儿童语言教育的方法，从本质上来说是成人为发展学前儿童的语言创设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动。在与人、物、环境、材料等交互作用过程中，学习语言，发展语言。学前儿童语言教育方法是根据儿童语言发展理论，儿童学习语言的规律，儿童语言教育的目标以及多年来儿童语言教育实践经验归纳出来的。一般的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、练习法、表演法等。 一、示范模仿法 示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由语言发展较好的儿童来示范。这一方法的具体运用： 1、教师的示范语言一定要规范到位。幼儿教师说话时，除了咬字清楚、发音准确、辅以自然的表情和恰当的手势外，还要注意语言的表达，包括运用适当的音量、语调、速度等。教师的言语示范必须做到正确、清楚、响亮，而且要富于表现力和感染力。 2、教师要把握好示范的时机和力度。语言教育中一些新的、儿童不易掌握的学习内容，教师要反复地重点示范，如难发准的音（浙江人学习翘舌音、安徽人学习n和l），新词句的学习，人物的对话，连贯的讲述，需要儿童作为仿编参照的原词句等，让儿童有意识地进行模仿学习。 3、教师要恰当地运用“显性示范”和“隐性示范”的手段。语言教育中教师要恰当地处理好“显性示范”和“隐性示范”两种手段的运用。对于教学重点和难点问题