“九一八事变”中队活动课教学案.pdfVIP

“了解九一八事变”中队活动课教案 三 （5 ）中队 教学目标： 知识与能力：了解或掌握九一八事变；伪满洲国的建立；抗日义勇军； 抗日联军； 过程与方法： （1）培养学生全面综合分析“九一八事变” 的前因后果的 能力。 （2 ）培养学生把握对蒋介石“不抵抗”政策反动本质的能力。 （3 ）培养学生归纳概括抗日救亡运动兴起的能力。 情感态度与价值观： （1）使学生认识：九一八事变是日本为转嫁经济 危机和政治危机而对中国发动的侵略战争，它是日本侵华的重要步骤， 使中华民族陷入严重危机；使学生们懂得：日本的侵略，激起了全中国 各阶层的愤怒，抗日救国成了一切有爱国之心的中国人的爱国行动，树 立和培养爱国主义精神和民族责任感。 课时安排 1课时 课堂教学设计 （教师上课先播放一段 《在松花江上》音乐，然后简单介绍此歌来历， 转入正课） （板书课标题） 一、“九一八”事变 1．原因 师： （引导学生根据材料，分析事变原因。） 生： （看材料思考、回答） 师：请大家看了这段话后回答：“九一八”事变是怎么发生的？中国政府 又是如何应对的？ 2 ．概况 生： （看书讨论回答） 师： （播放“九一八”事变中日军炮轰北大营和攻占沈阳后屠杀平民的录 像片段，出示蒋介石给张学良的不抵抗密电，然后，电脑演示东北三省 沦陷的过程及有关财产、军事装备、国土面积、人口数字的损失。随 后，教师请学生阅读书后“阅读与思考”提供的四条史料）请大家讨论： 为什么当日本大规模武装侵占东三省的时候，蒋介石不顾民族的安危， 采取不抵抗政策呢？从上面四条史料中，你能得出什么结论？ 生： （相互讨论，回答） 师： （总结）正是由于蒋介石奉行亲帝反共反人民的政策，才决定了蒋 介石对日本大举侵华实行“不抵抗政策” 。在他看来，一切抵抗都是徒劳 的，中日力量对比的差距，中国的落后决定了抵抗必败。而且更危险的 是，一抗日，必然要发动人民，联合共产党，使其力量壮大，不仅不能 完成“剿共大业”甚至有可能让共产党夺取天下。所以他认为：丢掉东北 而能换来十八省的完整，是划得来的。他还有一张王牌可以利用，这就 是：利用英、美与日本之间的矛盾，让英美压迫日本归还东北。于是， 他派代表去国联告状。请大家考虑，在当时世界形势下，国联能否为中 国撑腰？它的态度怎样？日本能否接受国联的建议？ 生： （阅读教材小字，回答） 师：既然日本不接受国联的建议，又不从东北撤兵，那它用什么办法来 掩盖侵略中国的事实呢？ 生： （讨论回答） 3 ．伪满洲国的成立 师：日本于1932年初，通过策划成立“伪满洲国” ，掩盖了其侵略中国东 北的事实，最终完成了“东方会议”所制定的侵略方针。从此，东北成了 日本的殖民地。 二、抗日救亡运动的兴起 1．东北义勇军的抗战 师：首先起来抗日的，是失去家园的东北同胞。“九一八”事变发生后， 不愿做亡国奴的东北人民和不愿撤退的东北军，纷纷自发地组织抗日义 勇军，同日本侵略者和汉奸卖国贼展开了殊死的斗争。义勇军的名称很 多， （请大家看课本小字内容介绍）也没有统一的组织和领导，他们英 勇战斗，给日伪军以沉重的打击，涌现了马占山这样的英雄人物。 2 ．东北抗日联军 师：在东北义勇军相继被日伪军个个击破的时候，却有一支坚强的抗日 武装由小变大逐步成长，这就是中共领导的东北抗日联军。 （请同学们 看课本，了解一下中共领导的抗联武装的发展情况，作战范围和主要领 导人）日本帝国主义的步步进逼，国民政府不抵抗，丧权辱国，也引起 了民主人士和国民党内部爱国力量的强烈不满。他们纷纷举起抗日反蒋 大旗，也投入了抗日救亡运动。 （请大家看课本）1932年底，以宋庆 龄、蔡元培、杨杏佛为首的民主人士在上海成立了中国民权保障同盟。 3 ．爱国民主人士和国民党内爱国力量抗日 （1）中国民权保障同盟的成立 师：中国民权保障同盟要求国民政府释放政治犯，保障人民的权利。该 组织对推动抗日救亡运动的发展做出了重要贡献。但国民党反动派又是 如何对待这一组织呢？ （指导学生阅读课本小字内容后，回答） 生： （回答） （2 ）察哈尔民众抗日同盟军 师：从刚才我们所读小字内容可以知道，1933年1月，日本侵略者又开 始了新的对华侵略。 （分析日军侵略意图；夺取山海关和长城各口，为 入侵华北扫清障碍） 在此情况下，国民党爱国将领冯玉祥同其老部下、共产党吉鸿昌组织 了“察哈尔民众抗日同盟军” ，与日寇血