体验式学习方式在语文阅读教学中的培养课题组1.pptVIP

《体验式学习方式在语文阅读教学中的培养》课题组;;;;;;;一、课题研究人员基本情况;课题研究的背景;;1．让教师学会在教学中反思，在反思中教学，实现教学方式和教育教学实践的根本转型。 2．促进教师在实际教学中探索体验式学习方式培养的教学策略，形成运用体验式学习方式进行教学的教学模式。 3．引导教师意识到自身在教学过程中的组织者、引导者、参与者的重要作用，意识到在运用体验式学习方式进行教学中教师教学设计的方向性作用及意义，并灵活处理预设与生成的关系。 4．让学生在运用体验式学习方式进行自主学习的课堂中身心愉悦的对话、交流，自由而有序的碰撞思想、彰显个性，获得多方面的满足和发展，培养新型的健康人才。;体验式学习方式的内涵 何谓体验?“体”是“亲身”，“验”是察验。体验是在对事物的真切感受的基础上对事物产生情感并生成意义的活动。具体落实到阅读，体验式学习方式是让学生直接接触阅读材料，从自已的生活经验、内心需要出发，调动自己的各种感官，动眼，动口，动手，动心，诵读，联想，想象，凭借直观直觉设身处地、入情人境地对作品的内容和形式进行切身感受，仔细体味，深人揣摩，全身心投入课文之中，走进作品的生命，亲历阅读实践活动。 ;语文阅读教学中体验式学习方式的内涵;课题研究内容;研究的主要方法;课题研究理论依据;体验式学习方式的心理学基础 建构主义理论是体验式学习方式的心理