《父亲、树林和鸟》教（学）案.docVIP

. .. . .. 学习参考 《父亲、树林和鸟》导学提纲 一 简要提示： 树林是鸟的家，是他们生活栖息的乐园。课文通过写“我”和父亲在树林里的一段对话，体现了父亲对鸟儿深深的喜爱之情。 二 认知与探究： 1 知识性问题： （1）学习本课生字 （2）理解词语： 茫然 凝神静气 惊愕 舒畅 （3）课文围绕那一句话来写？ 2 探究性问题： （1）抓住关键词句，体会父亲爱鸟，爱大自然的情感。 （2）“我真高兴，父亲不是猎人”你从这句话中，体会到了什么？ 三 梳理与反馈： 1..父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲（ ）的情感。 2.将课题中的“、”换成恰当的词语。 父亲（ ）树林和鸟 27.《父亲、树林和鸟》第二课时教案 教学目标： 通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 有感情的读课文，体会父亲爱鸟、爱大自然的情感。 教学重点： 抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。 教学难点： 在朗读父亲语言过程中体会蕴含的情感。 教学准备： 有关“树林和鸟”的多媒体课件。 教学过程： 一. 自学导纲 1.复习导入 ：课文围绕哪句话来写 ？ 2.出示导纲（探究性问题） 3.学生自学（听课文录音----勾画出表现父亲爱鸟、爱自然的语段，并写上自己的体会） 二.合作互动： 1.小组讨论 2.师生互动 （1）生汇报并读句 （2）师导读 a.“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。 （创设情景导读----出示图片导读） b．“鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。” （创设情景导读） （3）“我真高兴，父亲不是猎人”你从中体会到了什么？ （想象：如果父亲是猎人会怎样？） 三 .导学归纳 1.归纳中心及写法。 （先概括后具体的写作方法） 2.学了这一课，你有什么收获？ 四.反馈训练： 1. .父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲（ ）的情感。 2..将课题中的“、”换成恰当的词语。 父亲（ ）树林和鸟 五.作业： 搜集有关人与自然和谐相处的故事，资料，图片等在全班展示。 板书设计 父亲、树林和鸟 看 鸟动 闻 鸟味 人与自然 听 鸟歌 和谐相处 知 最快活——最危险