2018-2019学年新西师大版小学三年级语文下册10花开了-就感激-教案教学设计.docVIP

知识就是力量 @学无止境！@ 第10课《花开了，就感激》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：学习本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法：自由阅读课文，学会质疑。理解文中含义深刻的句子。 3.情感态度价值观：体会“一个人经常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理，学会看到人生的一切，并真心地感激。 重点难点 掌握生字、新词，阅读课文，抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。理解难点句子，明白一个人只在经常感激，才会幸福快乐的道理。 教学课时 1课时。 第一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课： 1.同学们，一个懂礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事？可能大家感谢的都是你们的亲人和对你们有过帮助的人，其实不仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇略读课文，题目叫“花开了，就感激”。（板书课题：花开了，就感谢）学生齐读课题。 2.看到课文题目，你发现这篇课文的题目与其他课题有什么不一样？（课题中间有一个逗号。）看了课题，你想说什么？　　 二、初读课文，探究初成： 1.请同学们自由读课文，把课文读正确读通顺，边读边考虑，学着提出问题，做上自身的读书符号，把不懂的词勾画出来。 2.小组同学交流生字词： （1）你勾画了哪些字词？（互相交流解决生字的读音，词语的