高中语文多思善想学习选取立论的角度p p t .pptVIP

“即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”难怪苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 我们的议论文写作也是这样，所以要学会选取立论的角度。 一、什么叫议论文？ ? 议论就是发表意见，阐明是非． 以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章称为议论文。 何谓立论 话题探讨 正面思考：批评南郭先生不懂装懂。 侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给 滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣 王不墨守先王之法，厉行改革， 使无能者无藏身之地。 反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续 硬占位子，还算有点自知之明。 从人物角度方面分析： 从人物角度方面分析： 南郭先生：不求上进，弄虚作假。 齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。 齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众。 队长：失职，不注重管理，用人不当。 队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。 材料一 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？” 第一步：找出材料中的陈述对象 这则材料陈述对象有： 1、教授　2、青蛙　3、动物们 第二步：找出陈述对象在事件中所产生的结果 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。 2、青蛙把教授给驳倒了。 3、动物们反驳教授。 第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。 1、教授被驳得哑口无言是因为： 根据刚才同学们讨论的情况思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？  １、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视； 从安泰角度分析 无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。可以提炼出的论点： ① 人只有不离开根本，才能有所作为； 从安泰角度分析 运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出的论点： ② 自知者明，只有自知，才能无往而不胜； ③ 要扬长避短； ④ 要不断完善自己。 从母亲角度分析 ⑤ 适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；让“安泰”们早些独立； ⑥看起来是爱，其实是害。 从赫拉克勒斯角度分析 ⑦知已知彼，百战不殆； ⑧出奇才能制胜； ⑨要讲究方法。 小试牛刀 １９世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了１０４部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被１５家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第１６家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒？凡尔纳签订了为期２０年的写作出版合同。 角度　　　　　　　　　　立论 凡尔纳　 １、成功在于不懈努力 妻子　　 ２、鼓励给人信心促人成功 赫哲尔　　 ３、从事一项事业需要胆识 凡尔纳与赫哲尔 ４、世有伯乐，然后有 千里马 凡尔纳与赫哲尔　５、伟人背后总有无名 英雄 多角度思维－－发散思维 　　　抛弃习惯性思维 , 遇事从多种角度和多种方向进行多方面的思维 , 考虑多种因素 , 想像各种可能，甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的方法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进行判断、筛选, 这就是发散性思维。这是创新思维的精髓之一。 发散思维的表现形式 1、正向思维 2、反向思维 3、侧向思维 反向思维训练 近墨者黑 知足常乐 言者无罪 后生可畏 艺高人胆大 开卷有益 识实务者为人杰 班门弄斧