杜绝规范丢分——掌握常用应用文体写法，轻松搞定细节.docVIP

针对提升三　传统文化大趋势，语言交际需“得体” ——高考得体题备考方略 聚焦热点，了解语言得体“五思考” “语言得体”的考查，主要有：在具体语境中考查谦辞、敬辞的误用问题；考查说话是否注意分寸，是否符合人物的身份、心理等；转述如何做到清晰、得体；设定情境，按要求写一段话；拟写请柬、广告语、欢迎语、留言条、邀请函、求职信等。多为主观性试题。2017、2018年高考全国卷连续两年都对“语言得体”进行了考查，分别从谦敬得当和语体得当角度设题，考查形式既有客观选择题，也有主观简答题。 eq \a\vs4\al(一、用语要看对象) 要充分考虑陈述对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等。针对不同的陈述对象，同一个内容说话的语气、表达的方式都不一样。在高考考题中，对用语对象的考查主要有三种：谦敬辞的使用、语言的转述、拟写宣传提示语等。 1．谨防谦敬不当 语言要得体，首先要明确句子陈述的对象及其身份，进而考虑该用敬辞还是谦辞。谨记敬称的词语只能用于对方，谦称的词语只能用于己方。如果把握不准，谦敬失当，就会闹出笑话。 简而言之，可以把谦敬辞归纳为“家大舍小令外人”，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈冠以“家”字，如家父、家慈、家兄；向别人称比自己小的家人时冠以“舍”字，如舍弟、舍侄等；称别人家中的人时，则冠以“令”字，如令尊、令郎等。 除此之外，常见的谦辞还有“小”