三年级数学集合教案.docVIP

第九单元 数学广角---集合 林芝市第一小学 郭彬 教材分析： 本节教学内容是三年级数学上册第九章《数学广角》的例题1。本节课是非常有趣的数学活动，也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息，借助集合圈进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用集合圈分析问题、解决问题。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的集合思想，集合思想是数学中最基本的思想。从学生一开始学习数学，就已经在运用集合的思想方法了。 学情分析：在本节课前，学生虽然已经学习过分类的思想方法，但集合这部分内容比较抽象，针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。 教学目标： 1．在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。 2．能借助直观图，利用几何的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。 3．渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。 教学重难点： 学生借助直观图，利用集合的思想方