个人评价问卷的中文修订.doc

个人评价问卷的中文修订 第37卷第2期西南师范大学(自然科学版) Vo1.37No.2JournalofSouthwestChinaNormalUniversity(NaturalScienceEdition) 2012年2月 Feb.2O12 文章编号:1000—5471(2012JO2一O114一O5 个人评价问卷的中文修订 张萍.,毕重增 1.西南大学心理学与社会发展研究中心,心理学院,重庆400715;2.山东省潍坊商业学校,山东潍坊261011 摘要:以大学生为对象修订个人评价问卷并考察其信度和效度,结果发现:455份问卷的验证性因素分析表明, 个人评价问卷的原因素结构未得到支持;对联合量表进行探索性因素分析,共提取出7个因子,即修订后的问卷 包括社交焦虑,交友自信,恋爱自信,体育自信,学业自信,外表自信,当众讲话自信,一般自信及影响自信判 断的心境状态共9个因子,各个题目在相应因子上的载荷在0.4O～O.81之间.修订后的问卷分半信度和内部一致 性信度分别为0.81和0.86,与主观幸福感呈极其显着正相关,表明个人评价问卷中文修订版具有良好的信度和 效度,可以用于中国大学生自信的研究., 关键词:自信;个人评价问卷;信度;效度;免费师范生 中图分类号:B848.6文献标志码:A 自信是个体人格结构中起驱动作用的一个重要因素],它渗透在个体知,情,意,行的心理过程中,个 体参与的所有活动都包含自信的成分[2].自信是个体成功的必要条件.欲探明自信的本质,特征及培养方 法,就需准确把握自信的内涵,并运用有效的测量工具.由Shrauger等1995年编制,季益富和于欣1999 年翻译的《个人评价问卷》【3](PersonalEvaluationInventory,简称PEI)为目前国内自信研究应用最广泛的 工具.Shrauger和Schohn认为自信可分为一般自信(Generalconfidence)和领域自信(Specificconfi— dence)_4],以及测量个体总体自信水平的一般自信量表和测量有可能影响自信判断的心境状态量表.领域 自信包括学业表现,社会相互作用,同人们交谈,体育运动,身体外貌及爱情关系6个方面,被称为联合量 表(Combinedscales).故PEI由联合量表,一般自信量表,心境状态量表三部分组成. 中西方对自信结构理解类似,都认为自信的成分结构是知,情,或者知,情,行的统一,故西方个 人评价问卷测量的内容在我国有一定程度的适用性,成为很多自信测量工具的来源.但东西方关注和强调 自信的侧面不同口].Shrauger等也指出不同主体人群自信的重要维度是不同的【4,所以中西方自信结构可 能有所不同.刘丽娟在高中生中进行的修订探索出了不同的维度],文献E9]也对中学生自信进行了测量, 虽获得了有意义的维度但删除了大量项目.这些结果在一定程度上说明Shrauger提出的维度重要性假设 有待检验.此外,行为归类假设认为,如果同一行为在不同文化中有着不同的含义,或人们对行为间联系 的期望或思维方式不同,就会把这一行为归类到不同的人格维度中去,即对人格特点进行归类时会产生人 格结构的跨文化差异].综合以上分析可知,PEI所测自信结构在中国大学生中可能有所不同,其维度结 构需作进一步的检验. 本文对PEI的修订,包括题项的重新翻译,综合采用探索性因素分析和验证性因素分析考察问卷的结 收稿日期:2011一O4—1O 基金项目:重庆市人文社会科学重点研究基地重点资助项目(11SKB18);西南大学教师教育创新平台建设资助项目(2120100309) 作者简介:张萍(1987一),女,山东临沂人,硕士研究生,主要从事心理健康和人格心理学研究. 通信作者:毕重增,副教授. 第2期张萍,等:个人评价问卷的中文修订115 构效度,检验修订后问卷的信度,同时基于自信者更多的积极情感和认知,较高的幸福感卜,以主观 幸福感为效标初步检验修订后问卷的效标关联效度.拟以更合理的步骤修订个人评价问卷,使其更适合于 测量国内大学生的自信. 1研究方法 1.1被试 选取500名大学生为被试进行测试,并考虑性别,年级,专业的平衡.将回答不完整,作答有明显倾向 的问卷予以剔除,共回收有效问卷455份.其中,男生238名,女生217名;大一学生126名,大二学生 147名,大三学生104名,大四学生78名;师范专业210名,非师范专业245名;平均年龄20.3岁. 1.2研究材料 个人评价问卷].以季益富和于欣1999年修订的问卷为蓝本口],对照原版问卷对翻译内容进行讨论和 修改,将第16题”我常怀疑自己是否有这份天资,能成功地实现我的职业和专业目标”改为”我经常怀疑自 己是否有才智来成功地实现我的职业和学业目标”;将第44题”我时时会避