人教版九年级上24.2.2切线长定理课程教学设计.docxVIP

切线长定理教学设计 教学主题 24.2.2切线长定理 一、教材分析 切线长定理这节课是人教版第二十四章第二节的内容，它体现了圆的轴对称性，为我们证明线段、角、弧、垂直关系等提供了一个基本图形和证明依据，是切线的性质和判定的进一步应用，为进一步研究圆的数量关系做好了铺垫，起着承上启下的作用。 二、学生分析 学生学习了圆的基本性质、垂径定理、点和圆、直线和圆的位置关系，以及有关的三角形、四边形的有关证明，对本节课的学习应该不是很困难，处于这一阶段的学生，其思维已经具备了明显的逻辑性，但还不是不够完整，如何分析、如何入手等还有待进一步提高。在本堂课上通过具体的问题的指引，学生自己思考，动手操作等，引发学生的兴趣，能够引导他们一步步达成教学目标。 三、教学目标 知识与技能目标 掌握切线切线长定理及其应用；2、会作三角形内切圆并能够解决一些数学问题。 过程与方法目标 （1）经历探索切线长定理的过程； （2）体会内切圆作图，从而提炼相关的数学知识，滲透数形结合、一题多解的思想。 3、情感态度与价值观目标 让学生在活动中体验探索、交流、成功与提升的喜悦，激发学生学习数学的兴趣， 培养学生勇于实践，大胆推理的科学态度。 教学重点：（1）切线长定理的初步运用；（2）会作三角形内切圆以及简单运用。 教学难点：正确的运用切线长定理以及会作三角形的内切圆。 四、教学环境 √简易多媒体教学