《幼儿音乐教育方法的探究论文》-毕业设计（论文）.docVIP

重庆市高教自考本科毕业论文 幼儿音乐教育方法的探究 姓 名： 准考证号： 010412303474 指导教师姓名 职称 讲师 邮编 400047 电话 专业名称 学前教育 提交日期 答辩日期 主考单位 重庆师范大学 2013年 月 日 目录 摘 要…………………………………………………………………………………1 关键词……………………………………………………………………………… 1 幼儿音乐教育现状 ……………………………………………………………1 （一）国外音乐教育现状概述………………………………………………………1 （二）我国幼儿音乐教育的现状……………………………………2 二﹑幼儿音乐教育的方法……………………………………3 （一）聆听——接近音乐的开始………………………………………………3 （二）交流 ……………………………………………………………………4 （三）律动体操………………………………………………………………6 三﹑幼儿音乐教育的注意事项 ………………………………………7 （一）树立正确的音乐教育观……………………………………………7 （二）音乐的选择……………………………………………………………7 参考文献 …………………………………………………………8 PAGE 9 PAGE 9 幼儿音乐教育方法的探究 重庆师范大学继续教育学院 学前教育 年级 2011级 学生姓名 张莹 指导教师 李琴 摘 要：幼儿音乐教育创新活动并非指要教幼儿创作完整的歌曲,而是在刺激幼儿感官和动作的敏锐反应,培养他们有创新的适应变化能力和用自己的声音抒发感情的能力,突出启发幼儿自由思维与亲身探索,让幼儿通过多种途径获取音乐、经验和技能,用自己喜欢的方式创造性地表现音乐形象,激发幼儿创新意识,促进其整体素质和个性健康发展。幼儿音乐教育的根本任务就是培养幼儿的音乐审美能力，即音乐感受力、音乐表现力、音乐创造力。本论文在纵观幼儿音乐教育现状之后，提出对幼儿进行音乐教育的三类方法，即聆听、交流和韵律体操。 关键词：幼儿；音乐教育 ；聆听；交流；韵律体操 音乐在孩子的生活中有着重要的意义。著名的文学家雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙’，一把是数字，一把是文字，还有一把便是音符”。随着时代和科技的进步，人们对音乐教育价值的理解也更趋于科学和深刻。目前已有研究证实，音乐能够帮助人类增强认知系统、提高情绪智力、增强感知运动系统、应激一反应系统、记忆系统等，这充分说明了音乐教育多方面的育人价值。音乐是表情达意的艺术,符合儿童喜形于色、感情外露的特点，通过为儿童创设良好的音乐环境,使儿童能真正从听觉到心灵都沉浸在音乐之中,感受音乐中流淌的智慧和人格力量。 一、幼儿音乐教育现状 （一）国外音乐教育现状概述 幼儿音乐教育能影响儿童正在发育的大脑并提高他们的学习能力，从而有助于逻辑与抽象思维、记忆力和创造力的开发，这一观点已得到越来越多的认同和支持。在幼儿早期教育中，音乐教育已经越来越高亮起来。 目前,在欧美等发达国家,幼儿音乐教育被作为重要的研究课题,受到了更多的重视。基于对前面所提及的相关理论研究成果的深信不疑，美国佐治亚州州长泽尔·米勒已提出了一项令人叫绝的建议：作为该州预算计划的一部分，拿出10. 5万美元，使该州所有新生儿(每年约10万名)出院回家的时候，带上一张古典音乐激光唱盘或一盘古典音乐磁带。 又如，英国正开展“音乐一对一计划”，这个项目致力于总结适合两岁以下儿童发展的教育实践。“音乐一对一计划”力图将关于幼儿音乐性的最新理沦应用到教育实践中，帮助父母及照料者采用更适宜的教育方法。计划首先要求收集信息，包括父母的每日音乐活动、对家庭音乐生活的态度、教师的教育方法等。在此基础上探讨怎样将音乐应用到两岁以下孩子的每日生活，要求教师必须与父母建立信任，形成彼此认同的伙伴关系。同时，教师必须找到适宜并受到双方认同的教育模式，这类与家庭相关的灵活工作为音乐教师的职业规定提出了挑战。 再如，澳大利亚的研究人员研究了作为连接母婴间音乐纽带的亲子歌曲。即—女人哼唱儿歌和用音乐