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先天性行为 学习行为 获得途径 生来就有 出生后由学习、经验获得 决定因素 遗传因素 遗传因素和环境因素 意义 生存的基本保证 适应环境的变化 联系 先天性行为是学习行为的基础 群体成员间分工合作 学习目标 目标一 社会行为特征 白蚁群 1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？ 工蚁 兵蚁 蚁王（雄蚁） 蚁后（雌蚁） 2.它们的职能分别是什么？ 负责繁殖后代 负责与雌蚁交配 筑巢、觅食、喂养雌、雄、兵 保卫蚁穴、切割食物 明显的分工 首领 雌狒狒 幼年狒狒 狒狒群体哪个最特别？它特别在什么地方？ 你还知道哪些动物群体具有等级次序？ C 讨论：以蚂蚁狒狒为例说说动物结群生活有何意义？ 目标二：群体间的信息交流 自学p56黑长尾猴发现敌害时如何传递信息? 蜜蜂通过跳圆形舞和“8”字摆尾舞，告诉伙伴蜜源的距离和方向。蜂王能分泌一种物质与工蜂联系，可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新工蜂的产生，以维持整个蜂群的组织，可以说，蜂王所分泌的物质，也起到了“语言”的作用。 蚂蚁靠什么通讯？ 1.你准备在野外做实验？还是收集蚂蚁做实验？如果收集蚂蚁做 实验你准备找多少蚂蚁做实验？饲养蚂蚁要注意什么？ 2.在野外做怎么找到蚂蚁窝？ 2.你的假设是什么？用什么办法验证假设?你的设计思路是？ 思路1：破坏和改变蚂蚁留下的气味路线 制定计划 思路2：用其它气味干扰蚂蚁留下的气味 ----探究蚂蚁的通讯 水 蚁巢 桥1 桥2 食物 空岛 思路1：破坏和改变蚂蚁留下的气味路线 1 2 1 1 2 1 蚂蚁靠气味来通讯 结论： 讨论： 蚂蚁靠什么闻气味？你判断的依据是什么？ 蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？
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