《高职高专医学检验技术专业实验实训教学的改革探讨》-毕业设计（论文）.docVIP

d 医学检验技术专业论文医学检验论文： 高职高专医学检验技术专业实验实训教学的改革探讨 【摘要】　目的　提高教学质量,培养高素质技能型检验人才。方法　医学检验技术专业实验实训教学在实验实训教学计划、实验实训教学、考核方式等方面进行改革。结果　学生不仅掌握各项基础检验技术操作,为临床检验实践打下坚实基础,且将理论和实践紧密结合,提高分析和解决问题能力。结论　医学检验技术专业实验实训教学的改革与实践,强化了以社会需求的教育理念,提高了学生的创新能力和综合应用能力,达到了培养高素质技能型检验人才的目的。 【主题词】　实验室技术和方法;教学方法　　 以我校医学检验技术专业省级特色专业建设点为背景对医学检验技术专业实验实训教学进行改革,紧紧围绕学生职业能力培养,突出实验实训教学环节,继续强化实习前岗位职业技能训练,建立以基本技能、专业技能、综合技能相结合的实验实训教学体系,让学生尽早的、系统的接触职业岗位技能。 怎样围绕教学大纲要求,结合高素质技能型人才培养要求特点,增设实验实训项目,提高实验实训开出率,提升实验实训教学效果,开展社会实践第二课堂,突出学生实践能力的培养与提高是医学检验技术专业高职高专教育的核心问题,也是医学检验技术专业高职高专教育中实验实训教学改革的主要内容与目的。 1　制定适应需求高素质技能型医学检验技术人才的实验实训教学计划 由于医学检验技术专业高职高专教育是近年发展起来的高等职业教育。国家尚无统一的教学大纲与培养模式相统一的教材。我们选用医学检验技术专业普通专科统编教材、教学大纲,作为编写制定高职高专医学检验技术实验实训教学计划主要参考材料。制定实验实训教学计划以向豫东地区为中心辐射周边60余家三级甲等、二级甲等医院检验科发放问卷的方式,了解各医院检验科目前拥有的各类医学检验仪器,该院目前所开出的各类医学检验项目,医院检验科对于高职高专层次医学检验人才的素质要求,并对每家医院的答卷结果进行认真分析。 根据用人单位的需求分析,制定培养适合于大多数医院需求的高素质技能型医学检验技术人才的实验实训教学计划。要求所培养的人才既有一定的医学检验基本理论知识,又能熟练进行各项医学检验实验操作,使用常用检验仪器及对常见故障排除[1]。做到医院普遍开展应用的项目多讲多做多强化,非常规开展应用的项目少讲、少做、少强化,对于已淘汰不用的项目只理论了解不开设实验实训,做到教学内容上与临床接轨,最大限度满足用人单位对医学检验技术人才的需求。 2　严格遵循教学大纲与实验实训教学计划 2.1　专业主干课程实验实训教学内容　近年来,我们在进行实验室体制改革的同时,在重新整合原有实验仪器设备的基础上,集中资金添置了一批先进的教学仪器设备。由此,我们将每门专业主干课程实验教学内容划分为二步骤进行教授。 第一步骤在校检验实验实训中心教授手工操作学习内容,主要包括二部分内容:一部分为目前尚没有自动分折方法或仪器设备的实验内容及急诊项目,如大便常规的检查、血(尿)糖浓度等;另一部分则是有先进的自动分析仪器的实验内容,如三分类(五分类)血细胞计数、半自动(全自动)生化分析实验等,为学生的创新能力培养创造良好的平台。此外,还对一些常规仪器设备进行了更新换代[2]。教学的目的是让学生熟练掌握用手工方法进行各种检验操作。在学习过程中特别注重基本技能的培养与训练,娴熟的掌握各种操作技能。要求学生对每项操作都做到动作规范、操作娴熟、快速高效,结果准确可信。 第二步骤在微机室或教学医院检验科教授自动仪器操作学习内容,也包括二部分内容:一部分是借助计算机软件对医学检验实验内容进行模拟操作学习,通过人机对话的方式学习利用检验仪器进行检验项目分析学习;另一部分内容可直接与教学医院相互配合,在医院检验科进行实际操作,让学生能较好的建立自动分析技术的感性认识,实现了与临床的零距离的接触,为下一步临床实习打下坚实的基础。通过第二步骤阶段的学习,要求学生达到了解各种检验分析仪器工作原理,对各种实验仪器按操作程序方法进行操作,知道常见故障的排除方法。 2.2　建立客观的评价方法与考核指标及技能竞赛　 在每门专业主干课程学习结束后,对每位学生进行严格的考核,对于未达标者,根据缺陷内容重新补课,直至合格。 达标评估方法包括:一是检测基本技能的实验操作方法达标考核。具体操作是在所学主干课程实验内容中,选择一些内容作为试题,学生考前采取随机抽签的方法,选择考试内容,进行操作考试;二是检测基本理论的答卷回答问题方法达标考核。方法是在操作考试完成后,根据试卷要求回答题目中有关问题。如学生在《微生物学检验》课程实验达标考核中抽到的试题内容为“细菌革兰染色”,学生完成细菌革兰染色手工操作过程,在镜下找到染色结果;第二步回答基本理论知识检测的试题内容,如革兰染色的关键步骤,并按操作与回答问题的评分