《新课标下农村中学生物教学中学生问题意识的培养》-毕业设计（论文）.docVIP

PAGE PAGE I 本科生毕业设计(论文) 中文题目　 新课标下农村中学生物教学中 学生问题意识的培养 外文题目 The Cultivation of Students Problem Consciousness in the Biology Teaching in Rural Middle Schools under the Curriculum Standard 学　　号　　　 　　0807040151　 　　 姓　　名　　　 　　 　 　　　 学　　院　　　　 生命科学学院 　　　 专　　业　　　　 　生物科学　　 　　 指导教师　　　　 　　　 完成时间　　　　　　　　　　　　　　　 江西师范大学教务处 PAGE II 目录 TOC \o 1-4 \u 摘 要 1 Abstract 2 1 研究问题的提出 3 1.1 国内外研究现状 3 1.1.1 国外研究现状 3 1.1.2 国内研究现状 3 1.2问题意识的含义 4 1.3研究意义 4 1.3.1个体发展的需要 4 1.3.1.1培养学生的问题意识，有助于培养学生的创新能力 4 1.3.1.2培养学生的问题意识，有利于学生良好个性的发展 4 1.3.1.3 “问题意识”有利于激发学生学习的动机 5 1.3.2生物课程改革的需要 5 2 研究理论基础 5 2.1建构主义学习 5 2.2布鲁纳的发现学习理论 6 3农村中学生物课堂教学中学生问题意识培养的现状调查分析 6 3.1影响学生问题意识发展的因素调查分析 7 3.1.1学生方面 7 3.1.2教师方面 8 3.2影响学生问题意识培养的因素 8 3.2.1学生问题意识的现状及具体表现 8 3.2.2影响因素 8 3.2.2.1影响学生问题意识培养的内在因素 8 3.2.2.2影响学生问题意识培养的外在因素 9 4 学生问题意识培养的策略 9 4.1营造良好的师生关系 10 4.2创设问题情境，激发学生学习兴趣 10 4.2.1通过生物学实验，创设问题情境 10 4.2.2联系生活实际，创设问题情境 10 4.3传授提问方法，引导学生提出疑问 11 4.4改变评价方式，倡导学生积极探索 11 4.4.1注重对学习过程的评价 11 4.4.2坚持积极评价的原则 11 4.4.3选择恰当的评价标准 12 结束语 13 参考文献 14 附录 15 附录A 15 附录B 17 致谢 18 PAGE 8 PAGE 1 摘 要 时代在进步，社会在发展，为了将我国建设成创新型国家，需要教育行业培养出大量的创新型人才。问题意识是培养学生创新意识与创新能力的切入点和关键所在。因此，如何在教学中培养学生的问题意识，成为近年来教育学领域的研究热点。 本文分析了“问题意识”的内涵及理论基础，阐述了培养学生问题意识的重要性。通过对农村中学生物教学中学生无疑问、不想问、不会问的现象进行调查研究。得出，教学方式上的古板沉闷、学生学习活动的应对不当及学生个性心理认识上的不足，是影响农村中学生物教学中学生问题意识培养的主要原因。 为了培养学生的问题意识，笔者在查阅了古今中外学者在此项研究上的成果，结合生物科学的特点，提出了在农村生物教学中以创设问题情境、传授提问方法、改变评价方式的培养策略。使学生在生物课堂上主动的发现问题、解决问题，在培养学生问题意识的同时，为改进农村中学生物课堂教学，培养创新型人才提供一些有价值的参考。 关键词：新课标，问题意识，生物教学 The Cultivation of Students Problem Consciousness in the Biology Teaching in Rural Middle Schools under the Curriculum Standard Liang Shi-chang Directed by Professor Yu Ji-hong Abstract Society is advancing with the passage of time，in order to build China into an innovative country, the need for education indus