人教版部编版九年级语文上册第21课《智取生辰纲》导学案设计（无答案）.docxVIP

智取生辰纲 【学习目标】 1．了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2．鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3．理解本文精巧的构思。 【学习重点】 1．了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2．鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 【学习难点】 理解本文精巧的构思。 【学习过程】 一、交流预习 1．温故知新 ①“四大名著”知多少 ②《水浒传》知多少(将你收集的资料向大家展示一下吧) 2．探索新知 ①下列加点字注音完全正确的一项是( ) A．趱行(zhǎn) 怨怅(chànɡ) 虞侯(yǔ) B．怄气(òu) 恁地(nèn) 罗唣(zào) C．省得(shěnɡ) 逞辩(chénɡ) 气喘(chuái) D．聒噪(ɡuā) 还言语(huán) 吹嘘(xū) ②对下列加粗词语的解释不正确的一项是( ) A．这干系须是俺的。(责任) B．那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。(吹牛) C．似你方才说时，他们都是没命的。(亡命之徒) D．卖一桶与你不争。(不要紧) 二、互助探究 1．互助学习 ①让一位比较熟悉《水浒传》的同学简单介绍与杨志相关的几个章回的情节，以便对他有一个比较完整的印象。 ②在预习这篇小说的基础上，编写一个简要的提纲，然后适当扩展提纲的内容，向自己的同桌复述，对方仔细聆听，对遗漏和错误的地方予以补充或纠正。 ③中国古典小说大多是章回体，每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式，为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。 2．合作探究 在对文章的整体把握和对情节全面了解的基础上，整合相关的信息，初步形成对杨志的印象，再据此探讨——“杨志是三代将门之后，武艺高强，精明能干，且又有过失陷花石纲的惨痛教训，这一次押送生辰纲如此小心安排、谨慎行事，他为什么还是失败了？” _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、分层提高 1．分层练习 ①小说中描写环境，从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写天气炎热。有的通过作者的介绍来写，有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志或虞侯、老都管之口来写，更多的是通过军汉的语言和行动来写。文中要反复描写这炎热的天气对情节发展有什么作用呢？请分析。(字数在200-250字间) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智”，他们使用的“智”体现在以下几方面，请参照第一点说明和第二点提示，补充分析。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③杨志并非无“智”。杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”，请根据第(1)点补充分析。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________④从老都管之口，分析梁世杰对杨志的“