第2章 教师的社会角色与心理素质.docVIP

第2章 教师的社会角色与心理素质内容提要 教师的职业是一种特殊的职业，教师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点。教师角色的多重性决定了教师的素质的多样性。教育工作是塑造完美个性的工作，教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，教育工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。要让学生具有良好的心理素质，首先教师要有良好的心理素质。要切实提高学生的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康水平。学习本章应在了解教师社会角色和职业特点的基础上，形成正确的角色期待，同时要深刻理解良好心理素质在教师整体素质中的地位与意义，从而增强自我完善的主动性与自觉性。 掌握概念：角色 角色认知 角色期待 理解问题： 1、 当代教师应扮演的社会角色； 2、 教师的职业特点； 3、 教师应具备的良好心理素质； 4、 目前教师的心理健康状况及存在的主要问题； 5、 教师心理健康与学生心理健康的之间的关系。 应用问题： 结合角色概念分析自己在工作和生活中所承担的角色及其特点。 一．教师的社会角色与职业特征（一）什么是社会角色1、舞台角色与社会角色?????角色，也称“脚色”，原是戏剧、电影里的概念。英国戏剧家莎士比亚的剧本《皆大欢喜》中有这样几句台词：　　“全世界是一个舞台，???????所有的男人和女人都是演员，???????他们有各自的进口和出口，???????一个人在一生中扮演许多角色。”???在社会生活中也有类似的现象。社会就像是一个舞台,社会成员的活动就像舞台上演员的表演，每个人在社会这个大舞台上都要扮演一个或多个角色，这种角色就是社会角色。 ??????在社会生活中，每个人都属于一定的团体，在团体里，每个人都有一种身份，处于某一位置，或分担一份责任。如在家庭中，父母子女各有其特定的身份和责任；在学校里，校长、教师、学生也各有其不同的身份和责任。个人在团体里的身份与责任一经团体确认，就成为一种社会角色。2、社会角色的特征社会角色的特点：（1）社会性（2）相对性（3）特定性（4）规范性（二）教师的社会角色与职业特点１．教师应扮演的社会角色??现代教师应扮演的社会角色不是单一的，而是多重的。美国教育心理学家J.M.索里和C.W.特尔福德认为，教师在教学过程中要扮演十几种不同的角色。 在这里，我们根据现代社会和学生个体发展的需要，认为教师的职业角色应确定为以下六方面：即人类文化的传递者；学生灵魂的塑造者；班级活动的领导者；学生家长的代理人；学生的知心朋友；心理健康的维护者等。⑴人类文化的传播者 ???教师要把人类社会所积累的生产劳动经验、科学知识、以及各种符合社会发展需要的思想观念和行为规范传授给学生，使他们能继承前人积累的知识、经验，延续社会的发展。因此，教师在人类文化的继承和发展中起着重要的桥梁作用。但是，作为现代教师，当前面临着一个怎样传授知识的问题。过去，人们认为教师应该是一个知识库，是一部活的教科书。教师的任务就是把自己所掌握的知识传授给学生，要把自己桶里的水装到学生的碗里去，因此才有要给学生一碗水自己要有一桶水的说法。但现代的学习理论告诉我们，今后的学习不会再停留在掌握现成知识的水平上，而是要掌握学习的方法，学会学习。从这个角度来看，教师应该做学生学习的指导者，而不只是灌输者。教师的主要任务应该是促进学生智力和创造力的发展，掌握学习的方法。⑵学生灵魂的塑造者????教师不仅要教书，还要育人，也就是帮助学生学会做人。这是比教书更重要的任务。从人的社会化的角度来看，人的思想道德的社会化的是非常重要的。知识没学好，以后可以补上，可如果没有形成良好的思想道德，养成良好的生活习惯，以后就很难补上。为了完成这一任务，就要求教师要全面深入地了解学生的思想状况，掌握思想品德教育的基本理论与方法。一方面本人要具有高尚的思想境界和道德情操，处处做到以身作则；另一方面还要具备较强的德育工作能力和高超的教育艺术水平，能够在学生的思想进步和品德形成过程中起到重要的导向作用。那么，如何做好学生灵魂塑造的塑造工作呢？有的研究者认为应该做好六项工作：第一，要提高塑造学生灵魂的效益；第二，要全面深入地了解学生的思想状况；第三，要增强德育内容的吸引力和说服力；第四，要优化德育过程；第五，要充分发挥德育方法的整体效应；第六，身教与爱的教育。⑶集体活动的领导者 ???组织化是现代学校教育制度的一大特点，班级集体是学校教育的基本单位和基本形式。学生的各种活动几乎都是按集体方式进行的。任何集体都有领导人。教师的地位、年龄、知识、经验和权利都决定了教师在学生集体中负有领导者的责任。教师的领导是为了保证教育教学活动的顺利而有效的进行。???在班级集体的建设与发展过程中，教师负有组织和领导的责任。在这里，教师要代表国家执行既定的教育方针，要