2013-2014学年下期期末学业水平测试小学4-6年级语数英双向.docVIP

2013—2014学年下期小学期末学业水平测试双向细目表 四年级语文 内 容 领 域 能力维度 分值 题 型 识记 理解 运用 综合 一、听力指标 学会认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 √ 5 填空 二、积累运用指标 1.累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 2.有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 3.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 4.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 5.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同的用法，了解冒号、引号的一般用法。 6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。课外总量不少于40万字。 √ √ √ √ 42 填空 选择 三、阅读指标 1.学习略读，粗知文章大意。 2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 4.诵读优秀诗文，展开想象，领悟诗文大意。 √ √ √ 23 填空 简答 四、口语交际指标 1.能用普通话交谈。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 √ √ 5 填空 五、习作指标 1.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 2.能用简短的书信、便条进行交流，正确使用冒号、引号等标点符号。 √ √ 25 习作 五年级语文 内容领域 能力维度 分值 题型 识记 理解 运用 综合 一、听力指标 听人说话认真、耐心。能抓住要点，并能简要转述。 √ 5 填空 选择 简答 二、积累运用指标 1.有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。本期认识生字200个，会写150个，正确书写“读读写写”的词语，会读会认“读读记记”的词语。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。 3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 5.背诵优秀诗文60篇，课外阅读总量不少于100万字。 √ √ √ √ 37 填空 选择 三、阅读指标 1.默读有一定速度；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 2.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法 。 3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物和细节，说出自己的感受。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 4.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。 √ √ √ 23 填空 选择 简答 四、口语交际指标 1.与人交流能尊重和理解对方。 2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.表达有条理，语气、语调适当。 4.注意语言美，抵制不文明的语言。 √ √ 5 填空 五、习作指标 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要 ，分段表述。习作有一定速度。 √ √ 30 习作 六年级语文 内 容 领 域 能力维度 分值 题 型 识记 理解 运用 综合 一、听力指标 听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 √ 5 填空 二、积累运用指标 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。 3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 5.背诵优秀诗文60篇（段）。扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 √ √ √ √ 35 填空 选择 三、阅读指标 1.学习浏览，根据需要收集信息。 2.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的基本表达方法。 3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。 √ √ √ 25 填空 简答 四、口语交际指标 1.与人交流能尊重和理解对方。 2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.表达有条理，语气、语调适当。 4.注意语言美，抵制不文明的语言。 √ √