2015高考专题辅导训练生物高考复习课时冲关练九植物激素调节.docVIP

PAGE 2 - 课时冲关练(九) 植物的激素调节 (45分钟,100分) 一、选择题(共6小题,每小题6分,共36分) 1.(2014·海南高考)下列关于植物激素的叙述,错误的是　(　　) A.生长素和赤霉素都能促进植物生长 B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 C.顶芽合成的生长素通过自由扩散(扩散)运输到侧芽 D.高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长 【解题指导】(1)题干关键词:“植物激素”。 (2)关键知识:植物激素的生理作用;生长素的运输机制。 【解析】选C。本题主要考查植物激素的相关知识。A项中,生长素和赤霉素都能促进细胞伸长,从而促进植物生长,故A项正确。B项中,生长素就是在研究植物向光性的过程中发现的,故B项正确。C项中,生长素由顶芽运输到侧芽是由低浓度向高浓度运输,需消耗能量,是主动运输(转运),故C项错。D项中,高浓度的生长素能促进乙烯的合成,而乙烯抑制植物生长,故D项正确。 2.(2014·绍兴一模)下列哪一项是通过减少生长素产生量而发生的　(　　) A.修剪树篱,降低其高度,可以使其枝繁叶茂 B.稻农将水稻种子置于流动的河水中一段时间,促其早发芽 C.将未成熟果实密封一段时间,果实成熟时间缩短 D.移栽树苗之前,将部分叶片摘除,树苗更容易成活 【解析】选A。修剪树篱的原理是解除顶端优势,降低侧芽或侧枝的生长素浓度,而促进其生长,A正确;将水稻种子置于流动的河水中一段时间的原理是降低种子中脱落酸的含量,从而促进种子萌发,B错误;将未成熟果实密封一段时间促进成熟的原理是增加乙烯含量,C错误;移栽树苗之前,将部分叶片摘除的目的是降低树苗蒸腾作用,以减少水分散失,提高树苗成活率,D错误。 【方法技巧】 (1)判断幼苗能否生长,关键要看: ①能否产生生长素。 ②生长素能否运至作用部位。 (2)判断幼苗是否弯曲生长,要看生长素在作用部位分布是否均匀。 (3)影响生长素分布不均匀的因素或措施:单侧光、重力、旋转、云母片、玻璃片、琼脂块(含生长素浓度不同)等。 3.(2014·浙江名校联考)根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,下图为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。下列说法正确的是　(　　) A.根部的弯曲角度随着光照强度的增强不断增大 B.该实验不能验证生长素对根部生理作用具有两重性 C.单侧光光照强度越强,背光侧的生长素促进作用越强 D.该实验表明光照影响了根部生长素极性运输的方向 【解析】选A。光照影响生长素的横向运输,光照越强,根的背光侧生长素浓度越大,对根背光侧生长的抑制作用越强,根部的弯曲角度越大,故A项正确,C、D项错误。此实验中生长素对根背光侧生长有抑制作用,对根向光侧生长有促进作用,能验证生长素对根的生理作用具有两重性。 4.(2014·宁波二模)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列叙述不正确的是　(　　) A.乙烯浓度高脱落率不一定高 B.一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的 D.农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 【解析】选C。由题图分析知,一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成,乙烯浓度高脱落率不一定高,农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率;由生长素浓度和乙烯浓度的变化量无法得出二者对叶片脱落的作用是相互拮抗的。 5.(2014·名校联考)如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化,图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是　(　　) A.甲激素促进细胞分裂和组织分化 B.乙激素的主要作用是促进果实成熟 C.苹果在成熟期只受丙激素的影响 D.乙、丙两种激素的主要作用是促进细胞衰老 【解析】选A。由题图可知,甲激素在苹果生长发育的细胞分裂期相对浓度最高,之后迅速减少接近于零;乙激素在细胞分裂期相对浓度仅次于甲,但在细胞伸长期相对浓度最高,成熟、衰老期减少,甚至接近于零;丙激素在细胞分裂期和细胞伸长期相对浓度接近于零,成熟、衰老期相对浓度增加,达到最大值。由上可推知甲激素可促进细胞分裂和组织分化;乙激素的主要作用不是促进果实成熟,而是促进细胞伸长;苹果在成熟期除了受丙激素的影响外,还受乙激素的影响;丙激素的主要作用是促进细胞衰老,而乙激素不能。 【知识总结】植物激素的应用 (1)生长素及其类似物。 ①促进扦插的枝条生根。 ②培育无籽番茄等无籽果实。 ③作为除草剂除去单子叶农作物田里的双子叶杂草。 ④烟草“打顶”后于“伤口”处施用生长素类似物,以保证烟草的产量和品质。 (2)赤霉素及其类似物。 ①使芦苇、莴苣等植株增高,产量增加。 ②促进种子、马铃薯块茎等的萌发。 (3)细胞分裂素及其类似物。 ①农作物收获后的储存保鲜。 ②促进种子的萌