上海市科技教师十一五培训科技人文课程第一讲阿说课讲解.pptVIP

科学与技术的双人舞（一） 针对技术进步的“四种舞姿”：在旋转中加速 A．科学理论牵引型：先有基础理论的突破，后有应用研究和技术开发成果。如原子弹的研发，量子力学和核物理的研究进步解决了原子核的结构问题，放射性原子核辐射的应用研究解决了235U 发出中子的链式反应问题，随后产生了原子弹的成功研发。 B．社会需要牵引型：如蒸汽机的发明，矿山抽水的急迫需要，催生了纽可门蒸汽机的出现，瓦特对纽可门蒸汽机进行改良，后来，热力学与热功效率的科学研究成果指导下，蒸汽机的改进得以飞跃。 C．现象发现牵引型：如X射线的发现及其在医学上的应用，青霉素的发现以及人工合成氨苄青霉素的技术的逐步成熟。 D．日常改进牵引型：如汽车外观与驾乘系统的改进、电脑的外观与程序改进。 科学与技术的双人舞（二） 针对科学发展的“四种舞姿” A．技术促进型 B．现象引导型 C．现象引导型 D．科学自我完善性。 人文是什么？ 人文：可以打开来分析，一是“人”，指理想的人，理想的人性观念，二是“文”，指培养这种理想的人所设置的学科与课程 人文，在古希腊语境中，它是指理想的人，大写的人，真正的人，本质是“自由的人” 在中文语境中，它指的是教化，〈易经 贲〉“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下”在正统儒学的语境中它的核心是“仁爱”（理想人性的最高表述就是“成仁”）“周礼”（典章制度） 在当代社会，人文不仅仅只是一个说教，一份他者的怜悯和关怀,人文是一面精神旗帜，是一套思想纲领，一个知识体系，一种智力生活，是一系列现代启蒙与解放运动（解放黑奴，解放妇女，反种族歧视，病人权利运动等，一切为弱势群体争取权利的活动） 人文语汇的四重意义 其一，是指人文精神(humanities) ，它是一种文化传统(东方传统与西方传统)与思潮，它的基本意义是指某一特定时代语境下理想人性与优雅艺术的总和，是一个时代人们对理想人性的追求，包含教养与文化、智慧与德行，目的是成为理想的人，真正的人，自由的人。(踮起脚尖) 其二是人文主义(humanism)的简称，包括人性、人本、人道三重同本异流的哲学、宗教与伦理学解读，新人文主义更多的是一种挑战，一种反叛，一场新启蒙运动（反抗现代主义与科学主义、技术主义）。(反弹琵琶) 其三是指人文学科与方法，它是一种知识谱系与认知方法，既包括文学、语言文字、历史、哲学、艺术、宗教等基本科目，又是知识（才学）、见识、情感、德行、趣味、审美的总和，还是理解力、领悟力、洞察力、批判力的集合。(追求慧根) 其四是指人文价值，它是一种超（非）功利的文化视野、立场、姿态、情愫与关怀，它反抗功利主义与工具论，追求相遇，强调个性体验，陶醉于艺术化的生命过程。(艺术化生存) 科学与人文的交融与交锋 理想（科学，科学人，科学过程）的召唤，人文立场、价值、视野、情感、趣味的阐释和解读 人文主义对于科学、技术异化（过度技术化）的诘难、批判与反思 人道主义对于科学、技术伦理与行为的矫正 科学、技术与人文学科知识、方法的交互渗透与杂交，创新的牵引 科学的历史、哲学、艺术化趋向的精神拓展 科技心灵（文学、宗教）价值的确认与放大 上海市科技教师“十一五”培训《科技人文》课程 第一讲：阿波罗与缪斯的相遇 导论：科技与人文的百年缠绵 授课教师：王一方（上海世纪出版集团 编审） 破题：古希腊神祗 阿波罗：是奥林匹斯众神中的太阳神，浑身充满了精神的光芒。他包治百病，具有创造和预言的能力。美国的人类登月计划就以“阿波罗”命名。 缪斯：是宙斯的女儿，是文艺女神，主管诗歌与记忆（史诗），一切美好的想象都由她来播撒。一切艺术化的生活都因她而开启。 理想家庭：爱因斯坦与玛丽莲 梦露 一个中学男生在日记里写道：科学与人文是一段因缘，最形象的比喻是阿尔伯特 爱因斯坦娶了玛丽莲 梦露（萧伯纳与邓肯）。 在一个中学男生的理想和偶像里，爱因斯坦是聪明、智慧、力量、制服的化身，梦露是关怀、温柔、情色、消弭的象征、——未必是一场美满的婚姻，或许是一对冤家。 范畴：亚当与夏娃，火焰与海水，阴与阳，“纯种马”与“杂交骡”，驯驴与野马，互为对抗，也互为契合，不可分离（二律背反）。 印象：差异与兼容 科学印象：学科、 理性、客观、实验、严谨、条理、规范、效率 人文印象：学问 、感性、温情、诗性、浪漫、 洞察、智慧、相遇 关系：相离 相合 // 相容 相弃 // 相惜 相怨// 相儒以沫，爱恨情仇 人类智慧：有用，有理，有根，有情，有趣，有灵 （优美、优裕、优雅、幽默、忧郁的人与生活） 一项思维训练，智力游戏 教学策略：可可豆到巧克力，夹心饼干式的讲授（讲故事+历史、哲学发凡） 由一对关系（科学与人文），引出四个（+1）核心概念的辨析： ——科学、技术、人文、社会+传播 ——