新目标七年级上册Unit6 说课讲稿.docxVIP

七年级上册Unit6 Do you like bananas? 说课稿 一、教材分析 1、地位及作用 本单元是人教版七年级课本上册的第六单元---Do you like bananas? 本单元重点学会谈论喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。SectionA部分重点在于使学生掌握like的用法及Do you like...?句型。通过本单元的学习，让学生了解、掌握谈论喜恶的知识，提高学生英语口语交际能力。本单元的知识点的学习关系到同学对一般现在时态的掌握，其对以后的学习具有重要的意义。 2、教学目标 根据《英语新课程标准》，结合学生实际和教材内容，我们将教学目标分为知识目标、能力目标、情感目标三个方面。 (1) 知识目标 ① 学习了解谈论喜恶的有关知识与句型，拓展学生的知识面。 ② 正确理解并使用本单元所学的新单词。 (2) 能力目标 ① 提高学生听、说、读、写等基本技能，并能够更好地运用于英语学习的实践中。 ② 能运用所学语言知识描述自己的喜恶，谈论他人的喜恶。 ③ 提高学生的口语交际能力和用英语进行思维、推理、判断的能力，增进相互之间的了解。 (3) 情感目标 ① 在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神。 ② 在学校实践中提高学生说英语的能力，让学生准确流畅地表达自己的看法。 3、教学重点与难点 重点：①指导学生掌握表述、谈论个人喜恶的短语、句型Do you like...?及其回答语，熟 悉一些表达食物的重点词汇。 ②通过对话提高学生的语言运用及口语交际能力。 难点：① 运用所学知识表达自己的想法，描述自己对事物喜恶的情况。 ② 就课文内容完成一些开放性的话题讨论，能把课文的内容得以延伸与拓展。 二、说教法 为了充分体现以学生为主体的课堂教学理念，并考虑到学生的认知特点与年龄特征，对于词汇的教学，同学们更适应图画呈现的方式。因此，我将采用直观教学法。语言的练习是学生用所学的语言进行创造的过程，因此，我采用交际教学法和任务型教学法。 三、说学法 1、引导学习法，激发学生的自主学习能力。 2、合作学习法，通过学生自主讨论提高学生的语言运用能力。 3、积极操练，在课堂上要求学生积极参与到各种教学活动中来，大胆地开口说出自己的观点，听取其他同学的看法。 四、说教学过程 1、复旧引新、新课呈现 首先课前组织学生复习上一节课学习的内容，可以更好地帮助学生巩固记忆所学知识。然后通过简单的对话导入本节课重点词汇like，随即通过展示图片的方式帮助学生学习本课要学习的有关食物的单词；然后组织学生运用like讨论食物，运用单词。 2、听力巩固 听录音，完成1a-1b的习题，从而导入本课重点句型Do you like...?及其答语。 3、操练提高 通过阅读对话，编写对话，表演对话的方式加强学生对新学知识的理解与掌握。 4、趣味游戏 组织学生积极参与游戏，提高学生的语言综合运用能力以及与其他同学用英语进行交流的能力，使学生能够自由地发表自己的看法，提高学生的听、说技能。 5、习题讲解 用小黑板展示习题，随堂考查学生知识的掌握情况。 6、作业布置 a、要求学生课后及时复习本课内容并记忆单词，完成相关章节的习题。 b、设计个性练习 组织学生分组进行讨论。先让学生自己画出食物，在图画下面写下该食物的英文单词，然后将这些食物进行分类，哪些是健康食物？每个组选派代表向全班汇报分类的结果。通过此项活动可以帮助学生复习、巩固所学的食物名词，提高他们学习英语的兴趣，并且使学生学会均衡饮食。 7、板书设计 将本节课中所运用的词汇、句型、语法罗列展示，以直观的方式加深学生的印象 Unit 6 Do you like bananas? Section A 生词：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange，ice cream， salad, strawberry 重点句型： Do you／they like salad? Yes．I／they do．／No，I／they don’t． Does he／she like salad? Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t. I /They like oranges．I／They don’t like oranges． He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas． 语法重点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。 I／You／They like oranges．I／You／They don’t like oranges． Do I／You／They like oranges? He／She likes ice cream．H