台中县98年度人权辅导团e化课程设计及教材研发工作坊.pptVIP

Contents 資訊融入教學的時勢所趨 資融入教學在教師知識管理上的應用 ABC 基礎人權教學手冊 學前和小學低年級的人權議題與能力指標的對應關係 信心和社會尊重 解決衝突 面對歧視 欣賞彼此的相似性和差異 培養信心和自尊 建立信任關係 設立教室規則 了解人權 國小中高年級和中學生的人權議題與能力指標的對應關係 保護生命－社會裡的每個個體 戰爭、和平、和人權 政府和法律 思想、良知、宗教、意見和表達自由 隱私的權利 國小中高年級和中學生的人權議題與能力指標的對應關係 集會自由與參與公共事務的權利 社會和文化福祉 歧視 歧視－刻板印象 歧視－膚色和種族 歧視－弱數族群的地位歧視－性別 歧視－身心障礙者 國小中高年級和中學生的人權議題與能力指標的對應關係 教育權 發展和環境 經濟發展和相互關連 企業和人權 認識聯合國 建立人權社會 測量學校的人權度數 國民中小學九年一貫課程綱要人權教育議題國中階段分段能力指標 1-4-1探討違反人權的事件對個人、社區(部 落)、社會的影響，並提出改善策略、 行動方案。 1-4-2瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執 行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情 懷，並尊重與關懷生命。 1-4-3瞭解法律、制度對人權保障的意義。 國民中小學九年一貫