高考复习-三角函数8.pptVIP

课堂互动讲练 课堂互动讲练 【名师点评】　首先应明确方位角的含义，在解应用题时，分析题意，分清已知与所求，再根据题意正确画出示意图，这是最关键、最重要的一步，通过这一步可将实际问题转化成可用数学方法解决的问题，解题时也要注意体会正、余弦定理“联袂”使用的优点． 课堂互动讲练 1．利用正、余弦定理可以实现三角形中的边角关系的转化，即a＝2RsinA，b＝2RsinB，c＝2RsinC. 2．要熟记三角形的面积公式 课堂互动讲练 考点四 解三角形的综合问题 课堂互动讲练 例4 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【误区警示】　(1)不能正确表示b，c.(2)忽略了x的取值范围．(3)不能利用三角函数的单调性． 课堂互动讲练 (本题满分12分)已知向量a＝(sinα，cosα)，b＝(6sinα＋cosα，7sinα－2cosα)，设函数f(α)＝a·b. (1)求函数f(α)的最大值； 课堂互动讲练 高考检阅 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 1．解三角形的一般步骤 (1)分析题意，准确理解题意． 分清已知与所求，尤其要理解应用题中的有关名词、术语，如坡度、仰角、俯角、方位角等． (2)根据题意画出示意图． 规律方法总结 (3)将需求解的问题归结到一个或几个三角形中，通过合理运用正弦定理、余弦定理等有关知识正确求解．演算过程中，要算法简练，计算正确，并作答． (