地理七年级下湘教版2.2南亚教案.docVIP

初 一 年级 地理 学科导学案（个案表样） 复备人所在单位 上课时间 复备人 课型 新授 复备时间 课时 1课时 课 题 2.2南亚（1） 复备栏 教学目标 知识 能力 ①、了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。 ②、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 ③、通过读图分析印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特征。 过程 方法 培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。 情感 态度 价值观 了解中国主要邻国的知识内容。 学 习 重 点 1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特征。 学 习 难 点 掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 教学、教具（课件）准 备 搜集资料制作多媒体课件 教法、学法 自主学习 学生阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来 让学生通过读图找出印度（南亚）地理位置：（通过读图启发学生。） 1、位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。 2、北回归线穿过中部。指出南亚的范围：包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。 3、印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立” 4、主要国家、首都：临海国：印度——新德里???????? 巴基斯坦——伊斯兰堡??????? 孟加拉国——达卡内陆国：尼泊尔——加德满都???? 不丹——廷布? 岛? 国：斯里兰卡——科伦坡???? 马尔代夫——马累克什米尔地区：印度与巴基斯坦各自控制其中一部分（图上找出印巴停火线） 自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★ 合作探究 一、导入新课： 以历史故事传说引入新课内容。中国古代发明了指南针后，非常注重对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经——也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提高兴趣。 板书：第二节??? 南亚 二、讲授新课： 板书：一、南亚次大陆 学生阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来 让学生通过读图找出印度（南亚）地理位置：（通过读图启发学生。） 1、位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。 2、北回归线穿过中部。指出南亚的范围：包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。 3、印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立” 4、主要国家、首都：临海国：印度——新德里???????? 巴基斯坦——伊斯兰堡??????? 孟加拉国——达卡内陆国：尼泊尔——加德满都???? 不丹——廷布? 岛? 国：斯里兰卡——科伦坡???? 马尔代夫——马累克什米尔地区：印度与巴基斯坦各自控制其中一部分（图上找出印巴停火线） 板书： 二、地形特征??? 通过分析地形图，着重强调三个主要地形区及分布特点，指导学生按照：平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点的方法分析地形特征。利用P42活动题，讲授解题思路与技巧。 1、北部是喜马拉雅山脉 2、中部是印度河平原、恒河平原 3、南部是德干高原请学生用铅笔在P42彩图上作地形区的标记，完成书上练习进行读图、析图训练。（边看边画，加深印象。锻炼学生读图的能力。）板书： 三、河流在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河在黑板简图中绘出大体位置、形状指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、流经国家和注入的海洋。 三、小结及作业布置 1、总结本节课所学知识。 2、作业：导学练习 形成结论 小组长评价：你得了（ ）颗★ 精讲点拨 通过分析地形图，着重强调三个主要地形区及分布特点，指导学生按照：平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点的方法分析地形特征。利用P42活动题，讲授解题思路与技巧。 1、北部是喜马拉雅山脉 2、中部是印度河平原、恒河平原 3、南部是德干高原请学生用铅笔在P42彩图上作地形区的标记，完成书上练习进行读图、析图训练。 课堂小结 通过本节课的学习，你收获了什么? 达标检测 教师评价：你得了（ ）颗★ 板书设计 第二节??? 南亚 一、南亚次大陆 1、地理位置（海陆位置） 2、国家与地区 二、地形特征（三大地形区） 课后反思 ? ? ? ? ? ? ?