三年级上语文习作七.ppt

一、选动物 你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？ 母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长 你选谁？ 二、想故事情节——意义、情感 生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改 …… 三、编故事 主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵 故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵 写作思路 故事发生：生日到了想送礼； 故事发展：自己动手做衣服； 故事高潮：改了一次又一次； 故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。 温馨提示 蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！ 青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激） 写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！ 给创编童话起名 ☆可以用故事中的人物、事物为题目：《丑 小鸭》《小红帽》…… ☆可以用故事发生的事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》…… 给创编童话起名 1、可以用故事中的人物、事物为题目：《丑 小鸭》《小红帽》…… 2、可以用故事发生的事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》…… 3、可以用故事中人物的特点来为题目：《戴眼镜的小猴子》《不爱卫生的小猫》 五个手指的故事 有一天，我刚想睡觉，忽然，听到五个手指在争吵着什么？我静下心来一听，原来是它们在争论谁的功劳大！  大拇指说：“我的功劳最大，我最有用！” 食指说：“不对，瞎说，我的功劳最大，我最有用！”  中指和无名指都争着说：“我最有用！” “我最有用！”小拇指一听，笑了：“哈哈，我最有用！ “咱们光说有什么用呢？总得说出道理才行呀！”大拇指说：“每次主人夸奖别人时，总是把我伸出来，说真棒，真棒，我最有用吧！” 食指说：我才最有用呢？每一次，主人要品尝味道时，总是把我伸出来，用我一蘸，就知道食物的滋味了。怎么样，我最有用吧！”中指说：“别吹牛啦，你们有我高吗？要说高矮呀，我第一！”无名指说：“人们都喜欢我，管我叫无名指。有的人爱漂亮还把戒指戴在我的身上！我最有用吧！”小拇指说：“每一次主人的耳朵痒痒了，总是要用到我！” “不对，我最有用！” “不对，我最有用！”我听到这里，对他们说：“你们不要再争吵啦，谁能把橡皮拿起来，把我的错别字擦干净，谁的功劳就最大，谁就最有用！”大拇指说：“这还不简单，瞧我的！”只见它大摇大摆的走了过来，向左一推，没有拿起橡皮，向右一推，还是没有拿起橡皮。食指走过来，不耐烦的说：“瞧你笨的，让我来。”它把身子一弯，勉强拿起了橡皮，但是无法去擦错别字。中指和无名指、小拇指也同样没有办到。  我看到这里，对它们说：“你们一起用力来试一试？”只听大拇指喊道：“一、二、三。”它们齐心协力，把橡皮拿了起来，把错别字擦得干干净净。 我说：“你们明白什么叫团结起来力量大了吧！”只见手指们低头不语。从此以后，五个手指齐心协力，共度难关，再也没有谁来争论谁的功劳最大，谁最有用啦！ 比大本事 小主人在一次作文大赛中获得了一等奖，几个标点符号在争吵着比谁的本领最大。 　 逗号弟弟挤进去抢着说“我的本领最大，如果没有我怎么停顿下来呀！”，这时句号妹妹不服气了，挤向前说“我的本领最大，如果没有我就没有结尾。”问号姐姐也不示弱的说“我的本领比你们两个都大，如果没有我呀，作文就没有意思了，所以我的本领才最大。”它们兄妹几个都互不相让争着比谁的本领最大。它们的争吵声把感叹号爷爷吵醒了，感叹号爷爷问“到底发生了什么事呀？”怎么这么吵。句号妹妹看见爷爷，急忙跑到爷爷面前请爷爷帮忙评评理看谁的本领大。爷爷说你们都别吵了，我给你们出个主意：你们每个人写一篇作文，谁写的能让爷爷满意，那谁的本领就最大。于是大家都开始行动起来，结果逗号弟弟的作文满篇都是逗号，没有结尾，句号妹妹的满篇都是句号，没有停顿，累死人，问号姐姐的满篇都是问名，不知在干什么？这是它们兄妹几个你望我，我望你，不好意思的都低下了头，感叹号爷爷笑了！ 从这个故事告诉大家只有不断吸取别人的短处，才能使自己变得更加优秀，大家互相齐心协力才能把事情做