苏教版五年级上在大海中永生教（学）案设计说明.docVIP

.. . . .. 学习参考 苏教版小学语文五年级上册 《在大海中永生》第二课时教学设计 东城小学 教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、学习给课文分段，说出段落大意。 4、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重点，难点： 1、 学习排比句的作用和用法，理解省略号在文中的作用。 2、 缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教法：阅读法，感悟探究。 学法：合作交流，阅读感悟。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：两课时 第一课时 一、 揭示课题 1、听《走进新时代》 同学们有谁知道为什么会有这首歌吗？ （自动播放图片）教师讲解：邓小平爷爷是老一辈无产阶级革命家，也是中国改革开放的总设计师，“一国两制”构想的缔造者。他把自己的一切都交给了祖国和人民。要求逝世后不留骨灰，而将之撒向大海。 2、今天我们就要跟着专机一起去回顾邓小平骨灰撒向大海的过程。 板书：23、在大海中永生 2、解题。 “永生”是什么意思呢？（“永生就是永远地活着”原指人死之后灵魂永久不死，现在一般用来哀悼死者） 3、 看到这个课题你有什么问题吗？（谁在大海中永生？为什么说他在大海中永生） 过渡：下面我们带着这样的问题来读一读课文。 二、 初读课文 1、自己试读课文 （1）出示要求： a、画出生字，圈出生字，标出自然段序号。 b、读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。 c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。 d、读通全文。把课文多读几遍，想想每一个自然段说了什么。 （2）学生按要求自读课文。 A、指名逐段试读课文。 学生读，教师作如下引导： 提醒学生注意下列字的读音。 “崭、舷、撼”是前鼻音。 “仓、疆”是后鼻音。 “崭、超”是翘舌音。 “呜、咽”是整体认读音节。 永生 专机 西郊 缓缓地 绕飞 辽阔机舱 安放 衷心爱戴 骨灰 崭新 篇章 盘旋 撒向 无垠 呜咽 寒风 卷着 奔腾不息 万里海疆 澳门 香港宝岛台湾 时代 国界 属于 水天一色播翻浪滚 震撼人心 永不停息 深情 长句： a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。 B、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。 C、从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音： 提醒学生注意句中的停顿。师生评议。 3、范读课文。 读后引导学生说说这篇课文主要记叙了什么，表达了什么？（不要求说全面） 5、引导分段。 （1） 学生自由读课文。 （2） 指名说说自然段的意思。 （3） 思考讨论：课文是分几部分来写撒骨灰的。（飞向大海——撒向大海——告别大海） 课文可以分成3段？ （4） 给课文分段。 第一段：（第1自然段）写飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。 第二段：（第2—4自然段）写邓小平爷爷的骨灰撒向大海。 第三段：（第5—7自然段）写邓小平爷爷在大海中永生。 三、 教学生字，指导书写 1、指读要求学会写的生字。 2、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”。 3、交流自学情况。 4、指导书写 “呜”的乌中不能加一点。 “崭”中的车最后一笔不是横，而是提。 “疆”中的左边不要写成弓。 四、 学习第一自然段 1、教师范读（以有感情的朗读带领小朋友进入情境） 2、这一段话讲了1997年3月2日上午，飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海） 3、比较： a、……在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。 B、……在首都上空绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。 这两句的意思一样吗？哪句好，为什么？（上面句多了“低低地”、“缓缓地”这两个成语。上句比下句好，因为通过这两个词语准确地写出了人们为失去伟人悲痛不舍的心情。） 4、机舱里安放的是…… 5、理解“今天将完成他人生的最后一个篇章” 。 （邓小平临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰撒入大海。这是他把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产，所以骨灰撒入大海是“完成他人生的最后一个篇章。” 五、 作业 1、完成课后习题 2，用钢笔描红。 第二教时 一、 歌曲导入 1、播放《春天的故事》。这首歌是写邓小平爷爷的。今天，我们将继续学习第23课《在大海中永生》。 2、首先，老师想检查一下同学们昨天学的词语是否会读了。 海疆 爱戴 呜咽 奔腾不息 崭新 痛悼 超越 波翻浪涌