《中年级精读引领课策略》.docVIP

中年级精读引领课教学策略 一、精读引领课教学的意义和目标： 1、意义：在语文主题学习实验中，为什么要确定 “精读引领课”这样一种课型呢？首先我们来看其中的关键词：一个是精读，一个是引领。精读，咱们可以解读为两层意思，一是指我们人教版教材中的精读课例，一是指利用教材中的精读课例进行深入细致的精心研读。引领，我们可以理解为引导、领路的意思。单元主题教学下的精读引领课就是从教材的每个单元中挑选一篇富有代表性的文章进行精讲精练，挖掘一个或多个语言文字训练点，然后围绕重点，大胆取舍，做到一课一得，“以例悟法”。设计这种课型的意义，就是通过精读课例的教学，让学生掌握基础知识，学习阅读方法，提高阅读能力，并把学生在本课学习的方法迁移到教材、语文主题丛书或者是语文课外读本以及其他课外读物的阅读中，从而扩大阅读量，提高阅读效益。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝。 2、目标：《语文课程标准》明确指出“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。”这种综合素养的形成主要依赖于精读课中得意、学言、习法。根据语文课程标准和中年级学生的年龄特点以及认知规律，我们把中年级精读引领课的目标确立为：聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗。 1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 2、理解含义深刻的词句，揣摩其中蕴含的意思。 3、领悟、总结学习方法和写作方法，学会迁移