物理教学方法和教材结构.pptVIP

对高二物理复习与高三复习衔接的几点认识 教师要研究物理教材，物理教学方法和教材结构，知道学生掌握了哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高”。衔接教学应以学生现有知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。高二物理知识在高考中占有重要的地位，所以打实高二基础知识、构成知识体系、形成分析问题解决问题的能力是有效衔接高三的关键。高二本学期复习时间比较短，大概在一个月左右的时间要复习3-1、3-2、3-3、3-5四本书，时间短、任务重，要想保证复习效果，我认为应该做好以下几点： 1、以期末统考为契机、以电、磁场、电磁感应为载体，回归教材，夯实基础知识。 电、磁场电磁感应是高中物理的难点知识，而且是上学期学习内容，它抽象性高，综合性强，建议复习以电、磁场电磁感应为载体，涵盖力学知识突破难点、温故而知新的目的。 例：如图所示，在水平桌面上放置一个由两根绝缘棒组成的“V”形竖直导轨，棒上各穿