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浅议家庭环境与幼儿心理健康的形成 内容提要 目前，许多家长都特别注意改善幼儿的生活条件，以提供 丰富的营养和多样的玩具来满足孩子身体发育和开发智力的需 要，这当然是必要的，但是普遍缺乏对幼儿心理健康的足够重 视。如果家长了解了幼儿心理健康就可以有的放矢的对幼儿进 行矫正性的训练，寻求发展幼儿心理健康的途径。家庭是儿童 心理素质形成的最重要的场所，建立良好的家庭环境是儿童身 心健康发展，形成良好心理素质的重要保证。在儿童心理素质 的形成和发展中，家庭环境影响是多层次的，多侧面，父母要 把孩子作为平等的人，尊重孩子的爱好，给他一定的自主权利, 决定与选择事情。父母是孩子学习的榜样，儿童良好的行为习 惯故然是父母教育的结果，但儿童个性的缺陷和不良的行为习 惯也多是父母所造成的。所以，在良好的家庭环境中促进幼儿 心理健康的发展，家长要做到四点：1?以健康、稳定的家长形 象面对幼儿。2.创造独立生活的机会。3.正确对待孩子的过失 和错误。4、积极进行情感交流。 关键词 幼儿的心理健康状况、家庭环境、幼儿心理健康形成、家 庭情绪、父母的教养态度、家庭结构、消除心理障碍、体验困 难、心情舒畅。 正文 一、幼儿心理健康现状不容乐观 目前，许多家长都特别注意改善幼儿的生活条件，以提供 丰富的营养和多样的玩具来满足孩子身体发育和开发智力的需 要，这当然是必要的，但是普遍缺乏对幼儿心理健康的足够重 视。我在本园的中班幼儿中，就心理状况的四类问题进行了粗 略的调查：一是社会性行为问题，表现为部分幼儿常常好打架、 说谎、嫉妒、爱吹牛，经常骂人或说粗话；二是个性和情绪问 题，表现为相当多的幼儿任性，自私，多动、胆怯等；三是生 活习惯问题，主要是睡眠困难，不好好吃饭，吸吮拇指，言语 障碍，咬指甲和衣襟，经常尿床等；四是学习问题，表现为注 意力很难集中，或反应迟钝，学习无信心，阅读困难，等等。 调查也发现，以上四类问题中以社会性行为问题、个性和情绪 问题居多，占到了被调查对象的70%以上。幼儿之所以发生以 上心理卫生方面的问题，除先天因素和幼儿园的教育因素外， 更多的是与父母对子女的教养有关，与父母亲的个性和文化素 养有关，和幼儿所处的家庭环境有密不可分的关系。幼儿期是 一个人身心发育的重要时期，幼儿的心理发育又影响着其生理 发育。因此，作为家长，要在抓对幼儿的营养补给和智力开发 的同时，要特别注意幼儿的心理卫生问题，促进幼儿心理健康 的发展。 幼儿心理健康的标志是什么呢？近年来国内外有不少教育 工作者同心理卫生专家共同研究，他们对此提出了初步看法， 认为一般心理健康的幼儿有如下特点：智力发育正常，喜学爱 问，情感丰富，情绪开朗；行为活泼而有一定的自我控制能力; 合群、乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。了解了幼 儿心理健康的标准，家长就可以有的放矢的对幼儿进行矫正性 的训练，寻求发展幼儿心理健康的途径。同时，家长要进一步 认识家庭环境对幼儿心理健康的巨大影响力，改善家庭环境， 从而与幼儿园的教育互补互助，形成合力。 二、家庭环境影响幼儿心理健康的形成 家庭环境是指家庭的物质生活条件、社会地位、家庭成员 之间的关系及家庭成员的语言、行为及感情的总和，是实物环 境、语言环境、心理环境和人际环境的结合体。家庭是儿童心 理素质形成的最重要的场所，建立良好的家庭环境是儿童身心 健康发展，形成良好心理素质的重要保证。在儿童心理素质的 形成和发展中，家庭环境影响是多层次的，多侧面，主要是: （一）、良好的家庭情绪氛围是幼儿良好心理素质形成的 前提。 家庭的情绪氛围是通过语言和人际氛围构成的，这种氛围 直接影响着幼儿的心理，对其个性品格的形成有特别的意义。 有的家庭中，成员之间和谐、融洽，尽管有时发生意见，但在 原则问题上是团结一致的，这种合作、谅解的氛围使儿童学会 对人的互助、互爱、和作、谅解，从中获得安全感，形成乐于 接受教育的自觉性。而在另一种家庭中，成员之间争吵不休， 处事难以沟通，相互指责，这样的家庭中的儿童心理往往对事 冷漠、偏执、缺乏合作精神，容易激动，难于受教。因此建立 良好的家庭心理氛围是儿童良好心理素质形成和发展的前提条 件。 想要促进儿童心理健康，仅有良好的家庭氛围是不够的， 还要形成最佳的亲子关系：父母要和孩子一起游戏，一起学习， 发展共同的兴趣，和孩子共享经验和成果，增进父母和孩子之 间的感情和相互间的了解。父母要把孩子作为平等的人，尊重 孩子的爱好，给他一定的自主权利，决定与选择事情。例如， 一个家长的女儿要饲养一只小鸡，，母亲进行了劝阻，没有成功。 她便配合女儿在饲养小鸡的过程中，引导女儿观察、探索，逐 渐使女儿知道了小鸡的生活习性，最后主动把小鸡送到了农村, 并定期去看望小鸡。现在还有不少家长尚未意识到与孩子进行 情感交流的重要性，不