《小学班级管理》.pptVIP

三、班级文化营造的途径——多样 （一）告知 班主任宣讲 宣传阵地 （二）组织讨论 （三）树立榜样 班主任以身示范 学生榜样 社会人物榜样 （四）设计文化符号 班徽、班服、班旗、班歌、班级口号（班训） （五）仪式 第三节 班级文化营造案例 第六章 班级活动的指导 第一节 班级活动的意义 一、班级活动是促进学生全面发展的重要形式和途径 （一）班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的积累 １、班级活动可充实小学生的课余生活，把他们精力、兴趣、爱好引导到健康发展的轨道上来。 ２、班级活动可密切学生活动与社会发展之间的联系，使小学生更多地体验个人与他人、集体、社会的复杂关系，并在实践活动中践行所掌握的道德规范，丰富其精神世界。 （二）班级活动能拓展学生的学习领域，有效激发学生的求知兴趣 （三）班级活动能够促进学生良好个性的形成 １、通过班级活动，学生的个性品质、兴趣、才能等得以表现，并得到巩固、发展和调整。 ２、通过班级活动，促进班级成员之间的交往，有助于满足学生的社会性需求。 二、班级活动对班集体建设起着积极而有效的作用 （一）班级活动有助于班集体的形成 １、班级活动是形成班集体的基本载体，没有活动就没有真正的班集体。 ２、只有在班级活动中，学生才能认识到个人与他人、集体的关系，从而树立集体主义精神，对集体的责任感、义务感。 （二）班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风 1、什么是集体舆论？集体舆论的作用？ 2、什么是班风？什么是良好的班风？ 3、正确的集体舆论和良好的班风是怎样形成的？ （三）班级活动有助于培养学生集体主义精神 三、班级活动是落实学校教育宗旨的重要途径 （一）学校的教育思想通过班级活动得以实现 １、班级活动使学校的教育目标具体化 ２、班级活动使学校的教育思想更加丰富 ３、班级活动使学校教育方式变得多元 （二）学生的自我教育能力通过活动得以增强 第二节 班级活动的指导 一、班级活动的原则 （一）活动要有主题与计划 １、明确的主题 如何确定活动的主题？ （1）以全面贯彻党的教育方针为根本宗旨。 （2）落实学校的教育计划 （3）与时俱进 （4）针对本班学生的实际 ２、周密的计划 （1）计划的作用 （2）班级活动计划的类型 （3）班级活动计划的内容 （二）活动的内容及形式要符合学生的年龄特点 （三）班级活动要力求展现班级特色 （四）班级活动应充分调动学生的积极性和创造性 １、学生、班主任是班级活动的主体 ２、班级活动要吸引学生，必须不断创新。 （五）班级活动要坚持全员参与 二、组织班级活动的步骤 （一）准备 １、思想准备 班主任的高度重视。 班主任发动班级学生认真准备。 ２、人员准备 活动的每一项具体任务应落实到人； 根据不同任务的要求和学生特点分配不同的工作，使每一位学生都有机会发挥自己的作用。 班主任要定时督促、检查，及时帮助解决困难。 ３、物质准备 物质准备，包括：环境布置（如宣传板报、或会场布置、或桌椅摆放等）和道具准备（如服装、音乐、或药品等） 班主任一方面鼓励学生动手、动脑；另一方面要及时了解所需要，帮助学生解决困难。 思考与讨论：要开校运会了，班主任应如何组织准备工作？ （二）实施 １、日常活动 （1）什么是日常活动 （2）日常活动的主要特点——相对固定性 （3）日常活动的意义 （4）日常活动进行的要求 ２、主题活动 （1）主题活动及类型， （2）主题的特点 怎样的主题才是好的主题？ “小”。 “巧”。 （三）总结 １、具体、中肯地评价活动的质量 ２、充分显示学生的感受 三、活动中的问题解决策略 （一）可能出现问题的预设 １、安全问题。 ２、学生问题。 （1）身体问题。（2）分组活动人员搭配问题。 （3）对于个别有困难的学生如何帮助的问题。 ３、环境问题 ４、组织问题 （二）突发事件的应对 １、班主任自己首先要镇定 ２、一切要以保护和尊重学生为出发点 当学生出现失误或做出不适宜的事情时，班主任不能简单、粗暴地训斥，而要用宽容的态度对待学生。 班主任一方面及时反思，另一方面注意尽量大事化小。 ３、从不好的现象中寻找好的因素，因势利导，使事情向好的方向发展。 ４、及时寻求领导、同事等他人的帮助 四、典型活动的指导 （一）班级社会实践活动的指导 １、什么是社会实践活动 ２、社会实践活动的基本形式 ３、社会实践活动的指导 （二）学习活动的指导 １、学习活动开展的目的 ２、学习活动开展的方式 （三）班级心理辅导活动的指导 １、班级心理辅导活动的意义 ２、班级心理辅导的组织原则 （1）让学生“动起来” （2）从情境体验开始 （3）注重团体内部的交流互动 （4）创设一种平等、和谐的气氛 要做好班级心理辅