高考物理二轮专题总复习课件：专题10物理解题方法与技巧(共44张PPT)2.pptVIP

专题十　物理解题方法与技巧　 ;;;【解析】本题可用整体法解题，竖直方向由平衡条件： ; 【变式练习】(双选)如图所示，质量为M的斜劈形物体放在水平地面上，质量为m的粗糙物块以某一初速度沿斜劈的斜面向上滑，至速度为零后又加速返回，而物体M始终保持静止，则在物块m上、下滑动的整个过程中( ) A．地面对物体M的摩擦力先向左后向右 B．地面对物体M的摩擦力方向没有改变 C．地面对物体M的支持力总小于(M+m)g D．物块m上、下滑动时的加速度大小相同;;;方法二：用整体思维求解 人和木板为系统，所受重力(M+m)g，支持力N，且合力等于(M+m)gsinq由牛顿第二定律 F合=m1a1+m2a2+…+mnan 得(M+m)g=MaM+mam， 且aM=0(静止) 所以am= ， 同理，若人与斜面保持相对静止，木板的加速度为aM=;【例3】质量为4kg的铅球，从离沙坑1.8m的高处自由落下．铅球落进沙坑后陷入0.2m深而停止运动，求沙坑对铅球的平均阻力(g取10m/s2)．;【评析】此题我们用动能定理列式时，把两段过程处理成一个过程，求解就便捷得多了．;【例4】如图所示，质量为2m的物块A和质量为m的物块B与地面的摩擦均不计．在已知水平推力F的作用下，A、B做加速运动．A对B的作用力为多大？ ;【评析】对连结体问题，通常先取整体为研究对象求出整体的加速度，然后再根据题目要求的问题取某一个物体为研究对象分析和计算，解题中根据需要将整体法和隔离法交叉运用． 在物理的学习中，学会对整体的、局部的、对变化全过程、对变化过程的细节进行细致的分析是一项十分重要的基本功．;2．等效法 “等效”思想是研究和解决物理学问题的一种很重要的思想． “等效”是指从效果相同出发，对所研究的对象提出一些方案进行研究的一种方法，以简化求解过程． 如力学中合力和分力的等效代替，运动学中的合运动和分运动的等效代替、电学中电路的等效以及物理模型的等效和物理过程的等效……;;;;【例6】如图所示，R1、R2、R3为定值电阻，但阻值未知，Rx为电阻箱．当Rx为Rx1=10Ω时，通过它的电流Ix1=1A；当Rx为Rx2=18Ω时，通过它的电流Ix2=0.6A.则当Ix3=0.1A时，求电阻Rx3.;【解析】电源电动势E、内电阻r、电阻R1、R2、R3均未知，按题目给的电路模型列式求解，显然方程数少于已知量数，于是可采取变换电路结构的方法． ;将图所示的虚线框内电路看成新的电源，则等效电路如右图所示，电源的电动势为E′，内电阻为r′，根据电学知识，新电路不改变Rx和Ix的对应关系，有， ① ② ③ 由①②两式，得E′=12V，r′=2w， 代入③式，可得 =118Ω. ;【同类变式】(2011·东北师大附中月考)如图所示的电路中，六个电阻的阻值都相同，由于对称性，电阻R2上无电流通过，已知电阻R6所消耗的功率为1W，则六个电阻所消耗的总功率为( ) A．6W B．5W C．3W D．2W;3．假设法 所谓假设法，是对于待求解的问题，在与原题给条件不相违的前提下，人为地加入或减去某些条件，以使原题得以更方便地求解；或者假设一个可能的物理状态或物理过程，然后对此状态进行分析和判断，把所得的结果与实际情况进行比较以鉴别假设的正确与否来达到求解的目的．;【例7】如图所示，两块叠放的长方体滑块A和B，置于固定的倾角为θ的斜面上，如图所示．滑块A和B的质量分别为M和m，A与斜面间的动摩擦因数为μ1，B与A之间的动摩擦因数为μ2，已知两滑块都从静止开始以相同的加速度从斜面滑下，则滑块B受到的摩擦力(　　) A． 等于零 B．方向沿斜面向上 C．大小等于 D．大小等于;【解析】假设A和B接触面光滑，B必然会以gsinθ的加速度下滑，可见B有相对A向下运动的趋势，可确定滑块B受到的摩擦力方向沿斜面向上，选项B对；再用整体法求整体下滑的加速度 a=gsinθ -μ1gcosθ……①， 对B有 mgsinθ -f =ma ……②， 联立①②得