有效数字和不确定度.pptVIP

《大学物理实验》 讲授内容 1.物理实验的课程设置及考核办法 2.与测量和误差相关的基础知识 3.有效数字的概念及运算法则 4.测量结果的评定 5.常用的数据处理方法 绪论 一.为什么开设《大学物理实验》课 物理学是许多应用学科的基础 物理学本身是一门实验科学 如电磁相互作用的发现，电磁波理论的确立。 物理实验中应用到的实验知识、方法和技能是其他科学实验的基础。 二.物理实验课的目的及任务 通过物理量测量，应用物理知识，验证理论，加深对物理学原理和规律的认识； 学习实验基本知识、基本方法和基本技能（三基），培养科学实验能力（实验方法、测量技能、分析处理数据）； 养成实事求是的科学态度，培养创新意识。 达到目的：会使用仪器，提高动手能力，善于总结实验，求实创新。 任务：定性观察物理现象；定量测定物理量的大小。 三.物理实验课的安排 分二学期完成 第一学期为基础实验，共8次，一次理论课（不确定度及数据处理）和7个实验；着重基础实验技能和习惯的培养 第二学期为自选题目，分为三个单元：基础性物理实验、综合性物理实验和设计性实验，共几十个题目，同学们可根据自己的学分、专业或兴趣选做。 四.三个教学环节及基本要求 三个教学环节: 1.课前预习—实验能否取得主动的关键。 2.课堂实验。 3.课后报告—实验的总结。 课前预习 课前预习 课前认真阅读实验教材，了解实验目的、原理、方法、内容、仪器等，主要预习原理、仪器的调整及注意事项。要求课前写好预习报告。 预习报告 ①实验名称： ②实验目的：通过实验达到的要求。 ③实验原理和内容：实验的理论依据，写出待测量计算公式的简要推导过程。 忌会三条： a.照抄讲义 b.只写一个代数式 c.无图 ④实验仪器：列主要仪器的名称、型号、规格等。 ⑤操作步骤：只写主要的、重要的。 此外，在原始数据记录纸上画好表格。 注意： 未写预习报告，取消本次实验资格；未画表 格，扣部分预习分。 课堂实验 带上教材、写好预习的实验报告，还有坐标纸、计算器等。 教师先简要讲解。 学生调试仪器、测试记录数据（用钢笔、圆珠笔填写，不得随意涂改）。 注意遵守实验室规则，了解实验仪器的使用及注意事项。 注意：原始数据（用钢笔或中性笔填写）须经教师检查签字后才能离开，离开前应整理实验仪器，打扫卫生。 课后完成实验报告 课后报告： ⑥实验数据记录 老师签字的原始数据附在实验报告上，切忌课后涂改数据 ⑦数据处理 计算平均值、不确定度，写出最后的测量结果，作图。 注意：数据计算要求写出中间过程，作图必须用坐标纸 ⑧结果分析 一定要有实验的结论和对实验结果的讨论、分析、建议或完成思考题。 五.成绩考核办法 每次实验报告的成绩平均，即为学期成绩； 上课时必须向老师提交预习报告，未预习取消实验资格，成绩记0分； 实验必须按时。迟到一分钟扣一分，15分钟以上则取消实验资格，成绩记0分； 编造、抄袭原始数据或在报告中涂改原始数据，成绩记0分；预约实验而缺席，成绩记0分； 成绩为0分或不及格者，在实验室有空位并获老师同意，给予一次重做机会， 成绩按分数的80%计算，但最高不超过75分。 迟交报告者，只按照80%记分。 学生不按要求操作造成实验仪器损坏者，除按学校规定赔偿外，还可视情况扣除操作分。 实验报告的上交和领取 实验报告在实验完成的下一周星期一之前交，分实验投入A座3楼大厅专用实验报告箱内。几周后，可在四楼实验柜中分班级取回； 报告至少保存一学期，以备在成绩有误时核对查询。 今天课后完成三页题，三周星期一前交到三楼楼道的不确定度报告箱内，以后的实验按实验题目交。 实验报告纸到中心办公室323购买，电测量不确定度与数据处理 一.测量误差 1.测量：用实验方法找出物理量的量值叫测量，即把待测量与作为计量单位的同类已知量相比较，找出待测量的大小，比较的过程叫测量。 实验数据：比较的结果记录下来 原始数据（未经计算，须经老师签字） 正确记录数据：待测量的名称、大小、单位、准确度 如用游标卡尺测量钢球的直径 测量的分类 按测量方法分为：直接测量和间接测量 如通过测量钢球直径D（直接测量）来计算钢球体积V=πD3/6（间接测量） 按测量条件分为：重复性测量（等精度测量）和复现性测量（非等精度测量） 按测量次数分为：单次测量和多次测量 2.误差 概念 误差