全国通用版2018高考政治大一轮复习第四单元认识社会与价值选择单元总结课件.pptVIP

;网络构建 分析脉络 解读网络;一个观点:唯物主义历史观。 一个主体:人民群众。 两条规律:生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 三对关系:社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑。 三个角度:是什么(人生价值含义、价值判断与价值选择的特点)、为什么(价值观的导向作用)、怎么办(如何作出正确的价值判断和价值选择、如何实现人生价值)。;知识整合 单元知识 归纳总结;价值观;二、全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别;三、影响人生价值实现的因素;着眼实际锐意改革　立足实践促进发展;;;;漫画新解 转换思维 另辟蹊径;分析:漫画中的患者和医生对于“重物质、轻文化”现象的认识各不相同,体现了人们价值判断的主体差异性;漫画中的患者在畸形价值观的影响下呈现出畸形的发展,启示我们要用正确的价值观指引人生。;漫画2　《简政放权》;漫画3　《真相》;漫画4　《今日武松》;漫画5　《问候的变化》;漫画6　《张三的烦恼》;探究类非选择题解法;典型例题;思维地图:解答非选择题,要顺次进行以下三个步骤:;答案: (3)在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件;加强中华传统美德教育与传承,使其转化为当代中国人的道德观念。;技巧方法;(1)忌空,即抛开教材,缺乏知识底蕴,或脱离材料简单照搬教材知识的做法。 (2)忌乱,即逻辑混乱,没有层次。 (3)忌寡,即角度单一甚至重复。 3.拟定主题类 一般情况下,在拟定主题时要注意: (1)题目不宜过大、研究面不宜过宽,要做到小切口,大主题。 (2)要把热点问题和书本中的主干知识相结合。 (3)课题中包含的问题指向要明确,结构要清晰。 (4)要学会将问题转化为课题。课题的内容不是特定的知识体系,而是源于学生的生活和社会生活,是人们关注的社会问题。;4.反思、感悟类 这类问题的亮点在于考查学生的阅读和分析、归纳材料和提取有效信息的能力,这也是探究题的特点和亮点。同时要求联系实际,综合运用相关知识组织答案,它突出了政治学科的实践意义,突出了学生是探究性学习的主体。 5.制订方案类 按照一定的步骤实施方案,如:分组、分工;社会调查;收集整理材料;确定活动方式(文艺宣传、演讲、图片展览、建立网站等);总结反思等。 6.知识运用类 关注社会热点,多角度思考,追求学以致用。积极参加社会实践、关注生活、发现问题。进行适当训练,注意归纳解题要领。如: (1)找全主语,讲清变化,比较大小,说明问题。 (2)通过关键词,联想相关知识,然后组织具体答案。;(3)解题时要做到“三谈”,谈原因和意义——结合书本知识;谈影响、——辩证地看,既要看到好的一面,也要看到不好的一面;谈对策、——结合书本知识,弄清两者关系。 (4)立足自身实际,依据书本知识,寻找知识与材料之间的对接点,然 后组织答案。;技法训练;解析:先亮明观点,如果认为风险可控,从哲学角度用人具有主观能动性的知识来分析。人可以采取各种措施来控制引导智能机器人。从经济角度则从市场秩序、宏观调控等知识分析,如果认为不可控,从哲学角度强调认识的发展水平受主客观条件的制约。从经济角度则运用市场调节的弊端等知识。分别强调不同的角度。注意题干与理论的有机结合。