2019年北京高考化学试题27题试题分析课件（共20张PPT）(共20张PPT).pptxVIP

对2019年北京高考理综27题的一点思考主要内容一、试题结构分析二、考点分析三、教学启示一、试题结构分析自发反应非自发反应二、考点分析盖斯定律→逆向思维、开放度反应知识牢固利用反应i、ii和iii反应的方程式相加减重建一个反应。方法正确i+ii-iii：2H2O(g)+C(s)=CO2 (g)+2H2 (g)i-ii-iii：CO2(g)+C(s)=2CO(g)信念坚定2H2O+CH4=4H2+CO2主反应副反应控制漏选错因分析：不明白反应i、ii、iii与①反应的关系。答案：降低 CO2+CaO=CaCO3, CaCO3覆盖在CaO表面，减小了CO2与CaO的接触面积控制关键信息问题界定错因分析：①提取信息能力不足（长文本、图像） ②思维定势，问题界定不清楚 ③原理不清，速率变化归因思路未程序化答题程序答案：制H2时，电极3发生反应：Ni(OH)2+e-+OH-=NiOOH+H2O,制O2时上述反应逆向进行，使电极3得以循环使用。控制错因分析：①电化学装置与原理分析 ②遇到陌生问题的心态电化学解题思路关注能源危机，注重培养科学精神与社会责任 取材于利用化石燃料甲烷的催化重整实现减少CO2排放，制备清洁燃料高纯氢。利用光伏电池电解水实现高纯氢的制备，开发可再生能源。展现出绿色科技推动人与自然和谐发展的基本理念，展现化学在社会领域的广泛应用。贴近教材，突出基础知识的考察。 以甲烷蒸汽催化重整制备高纯氢为情境，引导考生利用盖斯定律逆向思维寻找反应，分析图像，寻找影响反应速率和平衡的因素。以电解水装置为载体，引导学生判断电极和关注电极反应并最终理解电解的本质原理，理解电解池实际生活中的应用。注重能力的考察，展现基于实际问题的思维过程。 考查应用化学反应原理等相关知识对图象、图形的分析加工和推理能力。三、教学启示（一）用好高考题纵向：挖深挖透，落实基本概念和基本原理横向：比较“研究问题”之间的关系，形成研究思路2019年高考-271.加入CaO吸附剂后能有效提高氢气的纯度和催化重整的温度，为什么？2.如何为解决CaO利用率低的问题？3.积碳对反应有什么影响？ ……与2017年北京卷-27异同1. 素材：解决污染气体排放，绿色化学2. 呈现形式：原理图，多曲线图3. 理论推导定性到定量1. 如何区分两步反应？2. 速率变化的原因？2019年高考-272014年高考-26（4）电解NO制备NH4NO3，其工作原理如图所示，为使电解产物全部转化为NH4NO3，需补充物质A，A是______，请说明理由______。2019年高考-27单一反应：问题界定和影响因素分析2018年高考-27（4）探究i、ii反应速率与SO2歧化反应速率的关系，实验如下：分别将18 mL SO2饱和溶液加入到2 mL下列试剂中，密闭放置观察现象。（已知：I2易溶解在KI溶液中）连续反应：反应速率影响因素分析序号AD试剂组成0.4 mol·L-1KI0.2 mol·L-1 KI0.0002 mol I2实验现象溶液变黄，一段时间后出现浑浊溶液由棕褐色很快褪色，变成黄色，出现浑浊较A快I2很快消耗，即反应的中间体很活泼③ 实验表明，SO2的歧化反应速率D＞A。结合i、ii反应速率解释原因： 。 i . SO2 + 4I- + 4H+ === S↓+ 2I2 + 2H2O ii . I2 + 2H2O + SO2 === SO42- + 4H+ + 2I- I2 的加入，直接影响了反应ii 的速率，进而影响了总速率，因此反应 ii比i快；且生成的H+和I-使反应ⅰ加快2018西城期末-19多个反应控制平行反应2012东城期末-19多个反应控制（2）利用FeCl3溶液的氧化性吸收烟气中的SO2。① 该反应的离子方程式是 （反应a）。为验证该反应，同学们将SO2通入0.05 mol·L-1 FeCl3溶液中，溶液很快由黄色变为红褐色；将溶液长时间放置后，最终变为浅绿色。关于红褐色液体，以下是同学们的分析推测与实验。分析推测实验步骤甲：生成了Fe(OH)3胶体乙：经查阅资料，可能发生反应： Fe3++6SO2 Fe(SO2)63+（反应b）ⅰ. 制备Fe(OH)3胶体并检验ⅱ. 分别向Fe(OH)3胶体和该红褐色液体 中加入适量铁粉，振荡后前者不变 色，后者变为浅绿色④ 经讨论后得出结论：FeCl3溶液和SO2反应过程中，反应a、b在体系中共存。请从化学反应速率和反应限度的角度分析，SO2通入FeCl3溶液中产生上述现象的原因是 。（二） 平时：从“解题”到“解决问题” 考试：从“解决问题”到“解题”目的：制高纯氢原理：催化重整并吸收CO2 交替电解解题指向：一定时间 结合电极反应知识+能力+策略2013-27用含有Al2O3、SiO2和少量 FeO·Fe2O