《父亲的谜语》教案.docVIP

PAGE PAGE 9 白庙子中学 七 年级 语文 学科教师备讲稿 课题 父亲的谜语 主备人 齐海涛 主备时间 10.19 环节 主备内容 环 节 学习目标 ： 1．能借助工具书、课下注释等自学课文生字新词，积累基础知识。 2．反复朗读，体会细节描写中蕴含的深深地父爱。能发现、体味身边的爱，学会珍惜。 3．培养学生回报父母、孝敬老人的美德。 学习重点：通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深沉的父爱。 学习难点：通过这则描写眼睛的谜语，理解、掌握细节描写对表现人物情感的作用。 分层目标：1优等生完成全部目标 2中等生完成1.2 3学困生能完成 学教时数：三课时 第一课时 学习内容： 1．积累基础知识，进一步扩大自己的识字量。 2．反复朗读，读懂课文主要写了父亲教我猜谜语、编谜语的故事。 3.通过这则描写眼睛的谜语，体会到其中蕴含着父亲对孩子深沉的爱。 教学过程： 一、导入新课。（2分钟） 亲情，是人世间最美好的旋律，是生命中永恒的主题。但生活中的我们却往往疏忽了一直穿梭在我们身边的亲情。只有那些善于感受生活的人才能捕捉住平凡的生活中无时不在的爱的芳华。今天，让我们从刘蕊的文中来感受一下我们久已淡漠的亲情。 二根据注释及资料了解作者（3钟） 刘蕊：（1963—）女。笔名草心。湖南长沙人。中共党员。1985年毕业于中山大学中文系。1985年分配到湖南日报社工作至今，1998年获主任编辑职称。1984年开始发表作品，1987年加入湖南省作家协会。著有散文集《把握金钥匙》，改写少儿版《红 2、父亲有很多谜语，课文重点写了哪个谜语？请用波浪线画出这个谜语的谜面。 3、文中父亲的眼睛出现了几次???分别在什么时候？ 夏日的晚上??猜谜语时???烦恼忧愁时 4、我快乐，父亲也快乐，我不快乐，父亲也不快乐，所以父亲的眼睛是什么？ 是作者快乐的源泉，包含着父亲对孩子深沉的爱意。 5、本文父亲是个怎样的人？你的根据？ 慈爱 细心 体贴入微 感情丰富而细腻 6、 文章结尾，父亲来信里仍是那个谜语，这样的安排有何好处？试分析一下。 在结构上照顾全文，在内容上把父亲对女儿的思念表现的淋漓尽致 再读课文，体会文中蕴含的亲情。 五、教师小结：（2分钟） 我们说，父爱如山，乘凉猜谜时父亲那深邃、神秘的眼睛；猜不出谜时，父亲巧妙提示的眼睛；烦恼忧伤时，父亲能为她变出快乐的眼睛。从父亲的眼睛中感受到了伟大、深沉的父爱。 板 书 设 教学反思 楼梦》。散文《父亲的谜语》被收人民教育出版社9年级辅导教材《新正气歌》及北京大学出版社汉语本科生教材《博雅汉语·飞翔篇》。报告文学《桥痴上官兴》获全国首届副刊好作品评选一等奖。 三、读通课文，整体感知。（20分钟） 1、请同学们把课文试读一次，要求读准字音，若有读不准的字，请画出来，同桌交流。 注意下列黑体字字形并注音： 苦思冥想 （ ） 深邃（ ） 黯淡（ ） 饱经忧患（ ）（ ） 开释（ ） 撅起嘴（ ） 2、你能解释下列词语吗？ 深邃： 苦思冥想： 饱经忧患： 开释： 3.反复读课文，把握内容： 全文围绕什么情节展开？ 用简洁的语言概括文章写了哪些事？（什么时候+什么人+做了什么事）？ 表达的思想感情是什么？ 明确：围绕“父亲的谜语”展开，写了小时候父亲教我猜谜语、长大了猜我心中事、离家后回信表思念，侧面展现了一位父亲对女儿细腻而深沉的父爱 四、再读课文，学习研讨（18分钟） 1、“谜语”在文中有何作用？ （谜语是文章的线索，他穿起了我成长的片段，也穿起了父女之间的深情，是父亲传递爱的纽带） ?????????????????? 板书设计： 父亲的谜语 刘蕊 猜谜语　　　　　　　　 教谜语 　　 变谜语 寄谜语 教学反思： 教学中，教师放手让学生自由读课文，找有关描写父亲眼睛的句子，读读，悟悟，然后交流。这样，培养了学生参与课堂教学的意识，给予学生参与学习活动的时间与空间，充分发挥了每一位学生的聪明才智，提高学生对字词句的理解能力和综合运用能力 白庙子中学 七 年级 语文 学科教师备练稿 课题 父亲的谜语 主备人 齐海涛 主备时间 10.19 主要内容 1、给带点的字注音或根据拼音写汉字（15）深邃（　　）　苦思冥想（　　）　撅起嘴（　　）　黯淡（　　） 陡然( ) 孝敬 (