运动性活动区 好玩的地垫.docVIP

. . 中（1）班运动性活动区游戏:好玩的地垫 太平小学附属幼儿园 伊丽冰 游戏来源 班级体育区新投放了户外玩具——地垫，孩子们每天都拿着它玩得不亦乐乎，百玩不厌。但是孩子们的玩法还比较单一，只会单纯的在垫子上学婴儿爬。为了更好的发展幼儿的手臂和腿部肌肉力量和动作协调性，我设计了区域活动“好玩的地垫”，让幼儿尝试探索了不同的玩法，体现了地垫的“一物多玩”。 预期目标 1.练习手臂、膝盖着地向前爬。 2.学习调节身体高度，避开障碍物向前爬。　 图 片 材料投放 地垫、桌子各若干。 游戏玩法 1.利用手肘、膝盖着地向前爬。 2.调节身体高度，避开障碍物向前爬。 3.学习排队、轮流进行游戏。 游戏推进 一 ： 观察分析 观察： 区域活动一开始，许多小朋友看到我在走廊运动区创设的环境，纷纷兴致高昂的跑过来问“老师，今天运动区怎么玩啊？”我请孩子们用手中的泡沫地垫来进行接拼成一条小桥。“今天，我们来当小乌龟，要爬过这座小桥，爬的时候注意背不能碰触开关，否则。”我边示范边讲解，并请个别幼儿进行演示，孩子们开始排队进行练习。开始一遍，有的幼儿表现还可以，手脚着地爬的动作比较规范，可是有几个幼儿每次都会爬到外面。吴家杰不知道什么时候从建构区拿了一把拼的玩具枪，拿着枪俯伏前进，说“我是忍者神龟”，其他孩子们也纷纷模仿 分析： 本次活动，孩子们的兴趣很高，全部的幼儿都能调节身体的高度双脚着地爬行前进。下次活动中可以提高难度，用小椅子搭障碍物，让幼儿身体着地，利用手臂的力量行进。也可以根据幼儿的兴趣，赋予他们角色的扮演，增加游戏的趣味性。 幼儿活动图片 调整推进 （图片） 第一次自由游戏后，我和孩子们进行了一次谈话活动，根据孩子们自己观察和遇到的问题，对活动区的材料进行了一些调整： 1、目标调整：a.能利用手肘和腿部力量行进。 b.尝试想出合适的方法运沙包到达终点。c.喜欢运动，体验集体接力的乐趣。 2、材料投放调整：垫子若干、沙包若干、筐子两个。 3、游戏玩法调整：a.仰面躺，利用手肘和腿部的力量前进。 b.利用手以外的身体其他部位将沙包从起点运输到终点。C.如果沙包中途掉落，必须拿起来放好后方可前进。 新增材料 游戏推进 二 ：小小卡车运输忙 观察分析 观察：在运动性活动区，我和孩子们经过商量调整了游戏的玩法，把垫子的两端作为游戏的起点和终点，当我发出信号后，两组的第一个小朋友立即脸朝天把沙包放在除腹部以四肢前进，到达终点后返回，由第二个幼儿接着搬，行动起来好像一部搬运东西的小卡车一样。游戏一开始，蔡昕妤和雨柔小朋友就开始了激烈的pk，一开始，两个小朋友都把沙包放在自己的肚子上，可是很快她们两就发现这样运输很困难，身体一运动，沙包就会掉下来。雨柔小朋友迅速开动脑筋调整了策略，她把沙包夹在脚上，这样一来，前进的速度立刻提升了，真是个爱开动脑筋的小朋友。在游戏过程中，孩子们开动脑筋想出了各种各样有趣的方法，比如，严志龙把沙包夹在脖子上，周新怡夹在膝盖窝，严峻烯更让人忍俊不禁的把沙包藏在了衣服里面，真是群爱动脑筋的宝贝。 分析：在游戏中，教师应该充当的是活动的观察者和支持者，应该减少游戏规则的限定，给孩子们宽松自由的游戏环境，孩子们往往能在动手动脑的实践中，自己探索出更多的游戏乐趣。同时，同一种游戏材料要给孩子们多点游戏时间和探索空间，让他们自己开动脑筋探索一物多玩的乐趣。 幼儿活动图片 调整推进 （图片） 1、目标调整：a. 能利用手部力量向前爬行。b. 体验小组合作的乐趣。 2、材料投放调整：地垫若干。 3、游戏玩法调整：a.一名幼儿双手着地，另两名幼儿抓住他的双脚。 b.利用手部力量向前爬行前进。c.注意三人都不能离开地垫。 游戏材料 游戏推进 三 ：小推车 观察分析 观察：这次的运动性游戏“小推车”中，周雨诺非常地积极投入。轮到她的时候，她不断催促着小助手桦磊和桦丹快快抓好她的脚，好让她快点爬过去。而且不但要快，还要远。在两个小助手的帮助下。她的小身影在起起伏伏的爬行中，流着汗，努力着。回到队伍中后，她就不管了，自顾自地跑到角落中和其他调皮的小男孩嬉笑打闹。兴致一来，就和同伴为自己的队伍加油，没兴致了，就继续打闹。再轮到她的时候，他就开始兴致缺缺了。 分析：看来，周雨诺的积极的确是看活动内容的。很多情况下，如果这个活动比较新鲜，那么她的积极性是能被带动起来的。反之，就需要教师的引导和鼓励的。就像这个游戏中，在起初，她是能全身心地投入，并且也能不断地提升自己的爬行能力。而到后来，她看似就厌倦了这样的游戏，感