下期高三化学备课组计划.docVIP

2017年下期宁远一中高三化学教学计划 ——高三化学备课组组长 张 勇 一、指导思想 ?落实考试招生制度改革精神：2017年教育部提出。“一体”：即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答“为什么考”的问题。“四层”考查目标：是从立德树人根本任务出发，结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值” ，回答“考什么”的问题（体现课程标准修订理念，体现学科核心素养）。四翼：注重“基础性、综合性、应用性、创新性”考查要求回答“怎么考”的问题。 “一体”是总体框架，“四层”“四翼”是有机组成部分，共同构成实现高考评价功能的理论体系。 认真研究“考纲”，仔细分析近几年各地高考化学试卷，特别是2017年的高考化学试卷，广泛收集高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。 二、基本学情 本届高三共有18个理科班，共990人，学生总体基础较差。本学期高三化学的班周课时为5节。第一轮总复习中学校给学生每人配备了一本复习资料为《优化方案》。 三、高三化学复习要求：1、分析考纲，立足教材，夯实基础 高考《考纲》是复习的依据，重视对《考纲》的研读，不只是读懂内容，更重要的是思考教材上的知识点和考点在考题中是如何体现，各种能力在考题中是如何考查的。教材是知识与方法的重要载体，蕴含着众多科学思想的精华，也是高考题的主要来源，总复习时不能沉溺于复习资料而忽视教材，应尽可能把问题回归到教材中。回归教材，不但回归教材正文，还有资料卡片、科学视野、思考与交流、学与问、科学探究、科学史话、课后习题等等，教材上的介绍图文并茂，有理有据，可以起到事半功倍的效果。 2、研究高考试题 把握复习方法 无论是考查方式还是考查的内容，高考化学试题都具有一定的导向作用，近年高考题和往年的考试分析对高考有着承前启后、引领未来的作用。因此，认真研究分析近几年高考真题尤其是全国高考Ⅰ卷，既可为我们的高考训练提供基本素材，也能为复习备考指明方向。同时，高考试题在保持相对稳定的前提下，每年的考题会有一些新变化，从这些新变化中我们可以看到当前高考命题的新动向和新走势，并能发现我们在过去教学中的薄弱环节和忽视的某些问题，从而指导我们及时地制定相应的复习策略。 3、强调规范，提升能力 高考考查的是综合能力，最终都体现在学生的答卷上，得分上。会做和做对之间还有很大的差距，这个差距就是规范，可见高考要想得高分，就要从规范入手。因此，无论是对于难以回答的问题还是容易回答的问题，都要做到规范审题，规范思考，规范作答、规范积累，让规范成为自身的一种能力，成为一种习惯。 4、丰富素材，拓宽视野，探究创新 近几年高考中，题目情境新颖，知识面广泛，加强了与实际的联系，贴近了人们的生活，体现了时代特性。因此，重视科学探究与实验能力的训练，突出实践性极为必要。新课程高考复习要以生活、生产中的实际问题为载体，融合元素化合物的性质转化、化学基本概念和化学反应原理以及化学实验等知识技能。 5、设置特色训练套餐 营养丰富的课前自助餐： 每节课前五分钟训练题。①注重基础性，以中低档题为主，知识的覆盖面广而全，防止漏点②主要训练选择题的解题技巧。学会通过知识能力借助排除法快速选出正确选项。 精雕细琢的限时训练大餐： 每周一练囊括复习过的所有内容，注重应用性，让知识和能力在滚动中提升。 注重综合性，训练信息能力、分析问题、解决问题的能力, 强化审题的规范、书写的规范、卷面的清晰、计算的准确和时间限制。 6、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。 ①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题； ②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规范；③对做错的题，务必认真分析订正，要有错题集。 四、教学进度安排 时 间 教学内容 所用课时 考纲要求（复习重难点） 9.1—9. 3 9.4—9. 10 (第二周) 联考第一次月 考 第三讲　氧化还原反应 5 从本质上理解和记忆氧化还原反应的规律及最常见的氧化剂还原剂的强弱比较； 新情景下氧化反应方程式的书写 规范答题模板 ( 二 ) 　离子检验 1 联考讲评 1 9.11—9.17 (第三周) 第三章　金属及其化合物 第一讲　钠及其重要化合物 3 1、钠与溶液反应 2、过氧化钠的强氧化性及计算特点