部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》PPT课件.pptxVIP

爬天都峰;天都峰;鲫鱼背;今天我们一起走进课文，去爬“天都峰”吧！;黄亦波：1937年生，江苏无锡人。著有诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。;天都峰 天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂峰， 海拔1810米。登山石级约有1.5公里长，坡度在70度 以上，最险处近乎于90度。在黄山群峰中，最为雄伟 壮丽，故被视为“群仙所都”，而名天都峰。峰顶有石室，可容数十人。室外有巨石，形如醉仙斜卧，仿佛“仙人把洞门”。另有仙桃石，天梯，鲫鱼背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩上，镌有“天上玉屏”、“登峰造极”等题刻。 其中，鲤鱼背是天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。;1. 会认本课“级、链、攀”等5 个生字，认识多音字“相”，会写本课10 个字。(重点) 2.有感情地分角色朗读课文，把握课文的主要内容。(难点);; 石 铁 着; 高级; 攀登; 发辫;相;【攀着】 【石级】 【奋力】 【居然】 【白发苍苍】;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;再读课文，想一想课文写了什么？;;;;;;;;;;;;初读课文后，你感受到了什么？;一、一锤定音(在加点字正确的读音下面打“√”)。 铁链(liàn lián) 攀(bān pān)登 相(xiàng xiāng)片 颤(chàn zhàn)抖 鲫(jì jí)鱼 笑呵(hē hā)呵;二、在括号里填上正确的同音字。 yǒng lì ( )远 ( )刻 ( )气 ( )量 jué hū ( )对 ( )然 ( )心 ( )喊;爬天都峰;;这篇课文写了一件什么事,是按照什么顺序写的？;天都峰有哪些特点？; 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？;　 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ ;忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷???，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧!”;两句话中的“也”表明了什么？; “我们”是怎样爬天都峰的？读句子找出重点词语加以体会。; 　 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……　　; 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。; 你从他们的话中体会出什么？; 老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？;爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”;“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？;课文结构;本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。;通过人物的动作、语言、心理等描写把事情写具体;举一例： ;练一练：; 同学们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。;想一想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受？;三、用加点的词语造句。 1. 要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ _______________________________________________________ 2. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… _______________________________________________________;四、根据课文内容填空，并完成练习。 我站在天都峰脚下抬头望：_________________________________________我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，_____________________________________，真叫人发颤! 1. 这段话写了天都峰的两个特点：_________和_____