如何开展课题研究 工作.pptVIP

如何开展课题研究工作 分为四部分 何谓教科研？ 如何开展教科研？ 教科研应该注意的若干问题 几点建议 第一部分 何谓教科研 教科研工作的的特点及意义 教科研的基本流程及内容 主要研究领域及基本原则 教育科学研究 是一种有计划、有目的、有意识的认识活动，它是建立在教学实践工作基础上的理性思考，它需要经历一个科学而严密的思维过程，需要依据一定理论，运用一定的研究方法，而且有一定格式规范要求。它的目的是使一般的教学实践得到理性的升华，由此而形成自己的理论体系或思维框架，并最终能对教学实践工作起到指导作用。它的表现形式也是多样化的，有显性的，也有隐性的；有物化的，也有非物化的。 教科研的基本特性 首先，是一种有计划、有目的、有意识的认识活动 其次，是建立在教育教学实践工作基础上 第三，需要依据一定的理论 第四，需要运用一定的方式方法 第五，具有一定的规范要求 第六，是教育教学实践活动的理论升华过程 科研是手段，目的是提升 教科研工作的一般程序 课题研究过程的主要阶段、活动内容及基本要素 研究的主要领域 1、决策咨询 6、素质教育 2、理论探讨 7、课程改革 3、教育改革 8、教学研究 4、师资建设 9、教改实验 5、热点论丛 10、国际比较 应遵循的基本原则 时效性原则 新颖性原则 科学性原则 可行性原则 第二部分 如何开展课题研究 选题 开题 收集资料 撰写报告 论证及反思 选题： 决定课题研究价值的关键环节 一个好的选题应该具备以下几个条件： 研究的课题必须具有研究的价值 研究的课题必须具有现实的实践基础 研究的课题必须具有明确的目标指向性 研究的课题必须具有独创性 研究的课题必须具有研究的可行性 主要存在的突出问题 课题研究目标指向不明确，如《学前教育专业音乐教学中培养音乐素养与提高音乐专业技能的实践与探索》 课题研究缺乏可行性，如《信息化环境下新型教学模式的探索》 课题研究缺乏研究价值，如《数学教学中对中职学生经济意识培养的研究》 课题命题过于随意，缺乏规范，如《在任务中发展学生的职业能力——新一轮课改背景下中职英语课堂教学有效性探究》 典型举例 研究主题不明确 《学前教育专业音乐教学中培养音乐素养与提高音乐专业技能的实践与探索》 从题目来看，课题研究的核心有两个：一是音乐素养的培养，二是音乐技能的提高，这样一来，就造成研究的多重心，导致多主题的出现，目标指向不明确！ 另外，从命题的规范要求来看也存在很大的问题：一是题目字数太多， 32字不够简洁；二是作为课题名称也不规范，一般课题名称后面总会缀有“研究”两字，该课题的题目更象是一篇论文的题目。同样的问题在其他的课题中同样大量存在！ 课题研究范围太大，缺乏可行性 《课改背景下的餐旅专业人才培养的研究与实践》 这也是一个范围很大的课题，这对一个教师个体来讲几乎也是一个不可能完成的任务。需要对原来的课题作一些限定，至少应该对研究的区域进行限定，如浙江省、湖州市拟或是长兴县，否则就难以完成该课题的研究。 同样的问题还有几项课题也存在，如《信息化环境下新型教学模式的探索》 主攻方向不明确 《财会专业职业生涯规划教学实践途径的探索》究竟研究的是在财会专业教学中开展职业生涯规划教育，还是针对财会专业的特点探索职业生涯规划教育的实施途径，模棱两可。 《新课改环境下汽修专业“教室车间化”的探索与研究 》是要研究的是“教室车间化”还是要研究 “教室车间化”背景下的教学改革？这是两个不同方向的研究课题。 题目表述不规范 《让应用文写作有趣在课堂，实效在就业》 《以文学社为载体，提升学生语文素养》 《中职机械专业“任务为主线，教师为主导，学生为主体”教学方法的研究与探索》 《技工院校数控车工一体化教学改革实验的研究》 《专业课与文化课协作教学研究的探索》 缺乏研究价值或研究价值不高 《数学教学中对中职学生经济意识培养的研究》，如果该课题在设计中没有相应的专业背景，就缺乏研究的价值，或价值不高了 《中职女生数学基本技能培养存在的问题及对策研究》，在实际的中职数学教学中，数学教学问题在男女生都同样存在，如果仅从女生切入，显然不合教学要求，从而也就导致研究缺乏价值了 开题： 即对课题研究价值和课题研究方案进行论证 开题的意义 确认课题研究的价值，明确研究方向 完善课题方案，明确保障条件 为参加课题教师提供一个集思广益、取长补短的环境，达到带着问题进行教育科研理论方法学习的目的，初步认