人教版七年级上册第四单元13课《植树的牧羊人》.pptVIP

* 同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？ 一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地，变成了流着奶和蜜的田园，今天，让我们走进《植树的牧羊人》，看看是什么精神在支撑着他。 13 植树的牧羊人 学习目标 1.了解本文的写作背景,学习文中对比手法的运用对表达主题的作用。 2.理解文中的细节描写及其作用。 3.理解文中人物形象及重点句子的含义,感受人物的精神和人格魅力。 让·乔诺(1895—1970),法国作家、电影编剧。第一次世界大战时,他曾当过步兵。1921年开始创作写诗。代表作有《植树的牧羊人》《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。 知识备查 阅读课文思考： 文章主要讲述了一个什么故事? 本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。 整体感知 本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章的段落结构并概括段落大意。 按事情发展的先后顺序叙事。 整体感知 第一部分(1) 第二部分(2—12) 第三部分(13—18) 第四部分(19—20) 第五部分(21) 开门见山点题，交代牧羊人是个慷慨无私、不图回报的好人。 初遇牧羊人。 再见牧羊人。 最后一次遇牧羊人。 再次点题，抒发对牧羊人的敬佩之情。 整体感知 　文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树？ 精读细研 文中“1913年”，“1920年”，“1945年” ，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。 第一次遇见牧羊人的时候，“我”看到了一个怎样的环境和牧羊人？ 精读细研 那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。 那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 初见牧羊人 荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少 精读细研 文章开篇描写普罗旺斯的环境有什么作用? 开篇写“我”首次来到法国普罗旺斯地区所看到的景象——山秃、地荒,烘托出环境的恶劣,为下文写艾力泽·布菲靠一个人的能力与毅力把这片荒漠变成绿洲埋下伏笔。 牧羊人是怎样的一个人？ 这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 这是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。 精读细研 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一个积极生活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日。 精读细研 牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。 体现了牧羊人安静、忠厚、不张扬的性格特点。 精读细研 我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。 动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。 精读细研 他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。 语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私。 精读细研 “既然没有重要的事情做，就动手种树吧。”你是怎样理解这句话的？ 语言朴素简单，仿佛在不经意之间“随便”道出了自己多年来执着地坚持植树信念的简单原因，更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的可贵。 精读细研 再次遇见牧羊人的时候，“我”又看到了一个怎样的环境和牧羊人？ 精读细研 环境： 这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望