直线平面平行地判定与性质.docVIP

实用 文档 上海龙文教育 数学 学科导学案 （第 2 阶段，第 29 次课） 教师: 王 军 学生: 计晨怡 年级: 高三 日期: 2014年 10 月 4 日 星期: 六 时段: 8~10 课 题 直线、平面平行的判定及性质 一、本次课授课目的及考点分析： 授课目的： 熟练掌握线面平行、面面平行的判定定理和性质，会把空间问题转化为平面问题，解答过程的叙述步骤要完整，避免因条件书写不全而失分； 学会应用“化归思想”进行“线线问题、线面问题、面面问题”的互相转化，牢记解决问题的根源在“定理”。 教学重点： 直线与平面的位置关系；直线与平面平行的判定定理． 教学难点： 掌握直线与平面平行的判定定理的证明及应用． 考点分析： 有关平行的问题是高考的必考内容，主要分为两大类：一类是空间线面关系的判定和推理；一类是几何量的计算。主要考察学生的空间想象能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。而高考对直线、平面平行的判定和性质的考察集中在两个方面：客观题中，结合线面垂直考察平行、垂直的判定，主要针对判定定理的条件是否充分、平行条件是否可以推广到空间中来进行考察；解答题中，考察在特定的几何体中证明线面、面面平行。如：13年的19题。 二、本次课的内容： 线面平行、面面平行的基本问题；直线与平面平行的判定与性质；平面与平面平行的判定与性质。 教学过程 错题回顾： 二、教授新课： [知识能否忆起] 一、直线与平面平行 1．判定定理 文字语言 图形语言 符号语言 判定定理 平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则直线与此平面平行 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(a?α,b?α,b∥a)) ?a∥α 2．性质定理 文字语言 图形语言 符号语言 性质定理 一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(a∥α,a?β,α∩β＝b)) ?a∥b 二、平面与平面平行 1．判定定理 文字语言 图形语言 符号语言 判定定理 一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(a?α,b?α,a∩b＝P,a∥β,b∥β)) ?α∥β 2．两平面平行的性质定理 文字语言 图形语言 符号语言 性质定理 如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(α∥β,α∩γ＝a,β∩γ＝b)) ?a∥b [小题能否全取] 1．(教材习题改编)下列条件中，能作为两平面平行的充分条件的是(　　) A．一个平面内的一条直线平行于另一个平面 B．一个平面内的两条直线平行于另一个平面 C．一个平面内有无数条直线平行于另一个平面 D．一个平面内任何一条直线都平行于另一个平面 2．已知直线a，b，平面α，则以下三个命题： ①若a∥b，b?α，则a∥α； ②若a∥b，a∥α，则b∥α； ③若a∥α，b∥α，则a∥b. 其中真命题的个数是(　　) A．0　　　　　　　　　　　 B．1 C．2 D．3 3．若一直线上有相异三个点A，B，C到平面α的距离相等，那么直线l与平面α的位置关系是(　　) A．l∥α B．l⊥α C．l与α相交且不垂直 D．l∥α或l?α 4．平面α∥平面β，a?α，b?β，则直线a，b的位置关系是________． 5．在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E是DD1的中点，则BD1与平面ACE的位置关系为________． 1.平行问题的转化关系： eq \x(线∥线)判定eq \a\vs4\al(\o(,\s\up7(判定),\s\do5(性质)))eq \x(线∥面)eq \a\vs4\al(\o(――→,\s\up7(判定),\s\do5(性质)))eq \x(面∥面)性质 2．在解决线面、面面平行的判定时，一般遵循从“低维”到“高维”的转化，即从“线线平行”到“线面平行”，再到“面面平行”；而在性质定理的应用中，其顺序恰好相反，但也要注意，转化的方向总是由题目的具体条件而定，决不可过于“模式化”． 3．辅助线(面)是求证平行问题的关键，注意平面几何中位线，平行四边形及相似中有关平行性质的应用． [高频考点解析] 考点一：线面平行、面面平行的基本问题 典题导入 [例1]　(2011·福建高考)如图，正方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝2，点E为AD的中点，点F在CD上．若EF∥平面AB1C，则线段EF的长度等于________． [自主解答]　因为直线EF∥平面AB1C，EF?平面ABCD，且平面AB1C∩平面ABCD＝A