五上_钉子板上的多边形_教学设计[定稿].docVIP

.. . . .. PAGE 学习参考 钉子板上的多边形 连云港市院前小学 李吉爱 教学内容：义务教育教科书数学五年级上册第108-109页。 教学目标： 1．探索并初步发现钉子板上多边形内有1、2、3枚以以上钉子的多边形的面积与多边形边上的钉子数之间的关系，激发进一步探索钉子板上的多边形面积与钉子数关系的兴趣。 2．经历探索过程，积累探索经验，体验成功乐趣。 3．通过小组合作，类比迁移探索问题的方法，尝试探索研究同类问题。 教学重点： 探索钉子板上的多边形面积与边上钉子数和中间钉子数之间的规律。 教学难点：在有限的课堂时间内进行类比推导，得出一般规律。 教具准备：钉子板、钉子板套管（橡皮泥替代）、板贴、多媒体课件。 学具准备：钉子板、作业纸等 教学过程： 课前交流对话：（预设3分钟） 主要围绕“会观察、敢猜想”这两个关键词。 1.孩子们，认识老师吗？老师姓啥名啥？你是怎么知道的？（在学生猜想后点击课件全部显示）只显示一半你就能猜出来，你属牛的吧！你太牛了！可见你善于观察，敢于猜想（磁板分别贴出善于观察、敢于猜想），这两点是我们学习数学时，很优秀的品质。 2.你知道今天将要学习什么知识吗？（在学生回答后点击课件出示课题