人教版初中语文八年级上册8上ppt记承天寺夜游.pptVIP

人教版初中语文八年级上册8上ppt记承天寺夜游.ppt

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资料 ; 承天寺 ;苏轼:北宋文学家、书画家。字子瞻, 号东坡居士,眉州 眉山(今属四川)人 唐宋八大家之一; 苏轼当时被贬黄州(今湖北黄冈),任副团练使,有职无权,甚至无事,是个名副其实的“闲人”。; 记 承 天 寺 夜 游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人???而。 ;一、字音 寝 藻 荇 解 行 横 与; 记 承 天 寺 夜 游 苏 轼 元丰六年/十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。何夜无月?何处/无竹柏?但/少闲人如吾两人者而。 ;欣然:高兴地 盖 :原来是 但 :只是 相与:一起 与为乐者:没有人与我同享快乐。 少闲人如吾两人者耳:缺少像我们两 个这样清 闲的人 ;课程探究;思考下列问题: 1、课文讲了一件什么事?在这件事当中作者看 到了什么?想到了什么? 2、你最喜欢其中的哪一句话?为什么喜欢? 3、结合我们现实生活,想一想文中令你羡慕的 地方有哪些?令你同情的地方有哪些? 4、除了课下注释,你还想知道哪些知识?你还有哪些 疑问?;探究学习: 1、张怀民住在承天寺,那么张怀民是不是和尚呢?作者为什么不去找别人而 直接要去找他? 2、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情,但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 ; ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ;探究学习参考答案;探究学习: 1、从文中“遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索。而“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”。两个人的关系甚笃,通过“相与步于中庭”体现得极为充分。结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。 ;探究学习: 文中写景只用了18个字,就创造出生动的意境。水、藻、荇、竹、柏全是比喻。先是明喻,“庭下如积水空明”,月光如水,本是人们用俗了的句子,而作者却能翻新意,将整座庭子注满了水。水本是无色之物,实有其物,看似却无,月光不正是如此吗?“空明”二字更是绝妙,用“空”去修饰一种色调,出奇制胜。第二句用借喻,以客代主,索性把庭中当作水中来比喻。说“藻荇交横”,给人如临水池之感,最后以“盖竹柏影也”点透真情。这样先客后主,明暗交替,使人自然而然地步人了一片皎洁、恬静的月色之中。 ; 探究学习: 月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然.的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由

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