新课程理念下思想政治综合探究课的教学模式培训课件.pptVIP

* 新课程理念下思想政治“综合探究”课的教学模式 日照一中 丁海芳 2005年秋季，新一轮思想政治课改革已在山东大地展开。新的思想政治课程标准已经正式施行，新标准旨在促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面有机统一。在这一背景下，中学思想政治课堂教学改革应努力构建适应新课程理念的优化的课堂结构和富有可操作性的崭新教学模式。 高中思想政治课教材每单元都安排了“综合探究课”，引导学生把所学知识贯通起来，提高综合运用知识分析、解决问题的能力。 主要讲三个问题 一、日照一中高中思想政治“综合探究课”的教学实践 二、高中思想政治“综合探究课”的基本教学模式 三、新课程理念下的政治课教学对老师提出了新要求 日照一中高中思想政治“综合探究课”的教学实践 2、“综合探究课”的内涵 “探究”一词，意为“深入探讨，反复探究”。探讨，即探究讨论,需要两人以上的合作。探究，即多方寻求答案解决疑问。综合探究课是学生根据教师给定的题目，在教师的引导下，以师生互动、生生互动、自主学习与合作学习相结合的方式，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的学习活动，将所学知识应用于解决生活中的实际问题，进行搜集资料、分析资料，进行综合、判断、推理，最后得出探究结果，写出探究报告的实践活动。当然，教师要给予一定的指导。 3、“综合探究课”的教学实践过程 下面结合经济生活第一单元《正确对待金钱》，