保育员手册解读.pptVIP

第一章;第一节：保育工作的意义一、保育的重要性;世界卫生组织也赋予健康新的含义：; 保育员不仅要负责幼儿的安全、卫生、饮食等生活方面的琐事，还要关心幼儿的性格培养、心理保健、生活习惯养成等心理和社会适应的发展。; 保教结合原则的落实;第二节：保育员的工作职责;;（二）配合教学;第三节：保育员的工作内容;大小便的培养 盥洗 进餐的安排 消毒工作 配合教学;第四节：保育员的基本素养 ;第二章 保育员岗前应知应会第一节 卫生管理;二、消毒篇（一）幼儿园常见消毒方法;第二节 生活管理一、健康观察;二、组织进餐（一）组织幼儿进餐的内容与方法;三、组织盥洗（一）盥洗活动内容;2、中、大班幼儿;3、幼儿正确合理的六步洗手方法： 湿、搓、冲、捧、甩、擦;四、指导如厕;五、睡觉室管理;第三节 意外伤害预防与急救;2、幼儿园偶发意外伤害预防;二、幼儿常见意外伤害急救处理方法;（二）偶发小事故的急救处理方法;（三）重大意外伤害急救处理;第三章 保育员的教育配合技能;第一节 活动准备; 二、室外教育活动前的准备和活动后的整理;二、熟悉幼儿;1、体弱儿的活动特点;2、肥胖儿的运动特点;3、好动儿的个别指导;4、胆怯儿的个别指导;三、参与主题环境布置;（一）主题环境内容以实现主题教育目标服务 （二）主题环境布置的高度应适宜幼儿的身高 （三）引导幼儿参与 （四）充分利用家庭和社区资源 （五）注意美观和利旧利废 ;四、协助制作教玩具;（三）自制教玩具的分类;五、问题及建议; 2、气候变化时容易出现的室外幼儿保健问题和建议; 3、在基本动作上，容易出现的左右分辨不清的问题和建议; 4、有针对性收集材料时容易出现的为了环保却违背环保的问题和建议;第二节 活动过程;（一）保育员在晨间接待时与教师的配合;（二）保育员在幼儿进餐时与教师的配合;保育员需要协助教师做好以下工作： ;（三）保育员在幼儿饮水时与教师的配合;（四）保育员在幼儿盥洗时与教师的配合;（五）保育员在幼儿入厕时与教师的配合;（六）保育员在幼儿午睡时与教师的配合;（七）保育员在幼儿离园时与教师的配合;二、游戏中的配合;1、游戏的特点 （1）游戏是幼儿自主控制的活动，具有自主性。 （2）游戏伴随着愉悦的情绪体验，具有愉悦性。 （3）游戏是在遐想的情景中发展的，具有虚构性。 （4）游戏是一种有规则的行为，具有有序性。;2、幼儿园游戏的常用类别 ;（3）表演游戏 即按照故事、童话中的角色情节和语言进行创造性表演的游戏。 （4）智力游戏 即以生动有趣的形式，使幼儿在资源和愉悦的情绪中增进知识，发展智力的游戏。 （5）体育游戏 即以促进身体正常发育和技能协调发展为主要目的的游戏。体育游戏有利于发展幼儿走、跑、跳、爬等基本能力，增强体质，还可以培养幼儿自我控制、遵守规则的良好品德和机智、勇敢、顽强的个性。;（6）音乐游戏 即在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏。音乐游戏，有利于发展幼儿音乐感受能力和动作，还可以活跃和丰富幼儿生活，培养幼儿愉悦的情绪。 （7）美术游戏 即与美术教育于游戏之中。美术游戏，有利于帮助幼儿熟悉各种材料，培养幼儿形象思维和感受美、表现美的能力，发展幼儿的聪明才智。 ;（8）科学游戏 即运用一定的器材，在线某些科学现象的游戏。 （9）语言游戏 即能培养幼儿理解词汇和运用口头语言清楚、连贯、有表情的进行表达的能力的游戏。 （10）数学游戏 即将数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏之中。 （11）民间游戏 即民间广泛流传并为幼儿所喜爱的游戏。 （12）生活游戏 即利用幼儿日常生活中的各个环节进行的游戏。生活游戏有利于培养幼儿良好的生活习惯，使其获得必要的只是，养成爱动脑筋和遵守规则的好品质。;（二）游戏活动中的保育配合与方法;（2）游戏场地的准备;2、游戏活动中的支持;3、游戏活动后的整理;（三）幼儿游戏中问题与建议;三、户外活动中的配合;（一）幼儿的户外活动的常规;1、观察法;2、检查法;4、协作法;（三）问题及建议;四、集中教育活动中的配教;2、积极做好语言领域的教育配合工作 ; （2）语言活动的执教配合 保育员应及时、适时、周到、恰当地配合教师进行教育活动，保证教学活动的顺利进行。在活动中，分发用具，并适当的扮演一些角色；有意识的观察和倾听幼儿，多使用建议式的语言。 （3）语言活动后的整理工作 帮助教师整理活动中使用的教具和图书